{"id":65183,"date":"2017-07-16T16:18:14","date_gmt":"2017-07-16T14:18:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?p=65183"},"modified":"2017-07-16T16:20:37","modified_gmt":"2017-07-16T14:20:37","slug":"eelearning-cuu-als-lehrerersatz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/eelearning-cuu-als-lehrerersatz\/","title":{"rendered":"eLearning CUU als Lehrerersatz"},"content":{"rendered":"

In den 1970er Jahren kam\u00a0CUU<\/a> (Computerunterst\u00fctzter Unterricht) bzw. CUA (Ausbildung) auf. Die Firma IBM gr\u00fcndete eigene Entwicklungsabteilungen (mit den Programmiersprache<\/a> Coursewriter, Planit, Apl). Am Rehabilitationszentrum Heidelberg wurden – deutschlandweit einmalig – ab 1975 mehrere CUU-R\u00e4ume mit jeweils 30 Terminals\u00a0(eingerichtet. Doch CUU hatte gegen\u00fcber dem lehrergeleiteten Unterricht keine Chance, die Euphorie verebbte.
\n. Mit dem Internet<\/a> und Smartphone<\/a> bzw. Tablet wurde CUU mobil – die zweite Welle des eLearning setzte ein, zuerst an den Hochschulen (MOOC<\/a>) und nun bis „hinab“ zur Grundschule. Aber die Kritik an der digitalen Schule nimmt zu: Zum einen wird bef\u00fcrchtet, dass Lehrerstellen ‚eingespart‘ werden durch das Tablet als digitalen Lehrerersatz<\/a>. Zum anderen ist die Mensch-Mensch-Kommunikation gerade bei Kindern<\/a> grundlegend wichtig und unverzichtbar.
\n16.7.2017<\/p>\n

Gegen das Vermessen der Kinder und ihrer Lernschritte<\/strong>
\nIch freue mich \u00fcber das hochinteressante Interview (von Sarah Beha) mit Professor Lankau<\/a>. Endlich kommt jemand zu Wort, der nicht den verkl\u00e4renden Blick auf die Computerisierung des Lernens hat, den unsere in der Regel wenig kompetenten Bildungspolitiker an den Tag legen. Langfristig sollen Lehrpersonen nur noch Mediatoren von eLearning sein.
\nSparen steht da genauso im Vordergrund wie bei der Inklusion. Dann wird das Elternhaus f\u00fcr die Kinder noch mehr Vermittlung von Lerninhalten \u00fcbernehmen m\u00fcssen. Das anvisierte dauernde Vermessen der Kinder und ihrer Lernschritte ist geradezu kriminell. Statt des enormen Ged\u00f6ns um die Revolution mittels Whiteboards k\u00f6nnte man mal der Frage nachgehen, warum heute auch Abiturienten so wenig Ahnung von Orthografie mitbringen. Kritische Stimmen zur digitalen Schule sollten mehr zu Wort kommen.
\n16.7.2017, Prof. Dr. Helga Kotthoff, Freiburg, BZO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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