{"id":26738,"date":"2013-04-07T19:17:32","date_gmt":"2013-04-07T17:17:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?p=26738"},"modified":"2013-04-10T19:28:16","modified_gmt":"2013-04-10T17:28:16","slug":"internat-vorbereitungsklasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/internat-vorbereitungsklasse\/","title":{"rendered":"Internat. Vorbereitungsklasse"},"content":{"rendered":"

In der Reinhold-Schneider Schule<\/a>\u00a0haben sich in letzter Zeit einige Dinge ver\u00e4ndert. Der Wegfall der Hauptschule, der Um\u00adbau zur Ganztagesschule und der damit verbunden Um\u00adbau der R\u00e4ume. Aber nach wie vor kommen viele Grund\u00adsch\u00fcler <\/a>hier her, die noch kein Deutsch k\u00f6nnen<\/a>. Bis vor einiger Zeit wurden sie in einer Internationalen Vor\u00adbereitungsklasse im Klassenverband unterrichtet. Nun werden die Kinder entsprechend ihrem Alter in die Regel\u00adklass\u00aden integriert<\/a> und bekommen in Kleingruppen Extra\u00adunter\u00adricht bei Miriam Zulauf.<\/p>\n

Das Kinderbuch \u201eDie kleine Raupe Nimmersatt\u201c gibt es seit \u00fcber 40 Jahren und es wurde in mehr als 40 Sprachen \u00fcber\u00adsetzt. An der Reinhold-Schneider-Schule hilft sie zwei Kin\u00addern aus der Internationalen Vorbereitungsklasse beim Deutsch lernen. Verschmitzt schaut die kleine Raupe durch das Buch. \u201eUnd was hat sie dann gegessen\u201c, fragt Miriam Zu\u00adlauf eine ihrer beiden Sch\u00fclerinnen. Diese liest langsam, aber dann doch richtig: \u201ePff\u2026.aaa\u00a0 lla uuummmm\u00a0\u00a0 eeeen\u201c.
\nSie ist eines von derzeit 23 Kindern der Internationalen Vor\u00adbereitungsklasse. Heute sind nur zwei Kinder da, ein drittes fehlt. Aber auch sonst kommen die Kinder in Klein\u00adgruppen zum Unterricht und werden dort intensiv betreut. In erster Linie geht es darum Deutsch zu lernen, aber auch Rechnen und Anderes stehen auf dem Programm, je nach Bedarf der Kinder. Sie sind in der Regel zwischen 6 und 11 Jahren alt, kommen aus den unterschiedlichsten L\u00e4ndern und sprechen verschiedene Sprachen. Es sind 16 Roma\u00adkinder, aber auch Kinder aus Moldawien, Portugal, Polen und Russland. Gelegentlich gibt es aber auch gemeinsame Un\u00adternehmungen mehrerer Kinder in einer gr\u00f6\u00dferen Gruppe, dann ist auch Schulsozialarbeiterin Michaela Schroff dabei. Die Stadt finanziert ihre 50 % Stelle, Tr\u00e4ger ist das Deutsche Rote Kreuz. Sie besucht auch die aus\u00adl\u00e4n\u00addi\u00adsch\u00aden Eltern zuhause, unterst\u00fctzt die Lehrerinnen und Lehrer bei der Elternarbeit – wenn n\u00f6tig – steht ein Dol\u00admetsch\u00ader zur Seite. In ihrem kleinen B\u00fcro sammelt sie auch Schul\u00adsachen oder andere Spenden, welche deutsche Eltern manchmal abgeben.<\/p>\n

Den Sprach- und Fachunterricht bekommen die Kinder bei ihren Klassenlehrer\/innen sowie bei Miriam Zulauf. Das Lernen der deutschen Sprache verl\u00e4uft in den Klein\u00adgruppen sehr intensiv, wodurch die Kinder gute Fort\u00adschritte machen. Die ausl\u00e4ndischen Kinder werden gut in den Klassenverband integriert. Durch den regelm\u00e4\u00dfigen Kon\u00adtakt zu deutschen Kindern kommen sie \u00a0auch in der Frei\u00adzeit mehr zum Sprechen. \u201eDie Kinder erlernen dadurch auch die Regeln und das Miteinander im Schulalltag leich\u00adter\u201c, meint Michaela Schroff. \u201eIch bin hier in der Schule in erster Linie zust\u00e4ndig f\u00fcr die Kinder der Vorbereitungsklasse. Bei gemeinsamen Unternehmungen geht es auch um ein so\u00adziales Miteinander der Kinder, dabei bringen wir einige oder manchmal auch alle Kinder der Vorbereitungsklasse zusammen. Wir haben zum Beispiel einmal gemeinsam Obst\u00adsalat zubereitet. Es geht darum mit den Kindern All\u00adtags\u00addinge zu tun, so auch das Ein\u00fcben der Verkehrsregeln und der gemeinsame Obsteinkauf – die Sprache erlernen sie dabei im praktischen Handeln.\u201c<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0\u00a0 Kleingruppen-Extra\u00adunter\u00adricht bei Miriam Zulauf<\/p>\n

Die Kinder werden zwei Jahre intensiv begleitet und k\u00f6nn\u00aden dann, wenn sie genug Deutsch gelernt haben, dem Un\u00adter\u00adricht der Regelklassen besser folgen. \u201eAber auch nach den zwei Jahren bleibe ich noch Ansprechpartnerin f\u00fcr die Kin\u00adder\u201c, so Michaela Schroff, \u201cwenn sie \u00fcberhaupt noch da sind.\u201c Vielen der Roma-Kindern und deren Familien droht die Abschiebung und manche bleiben nur wenige Mo\u00adnate in der Klasse. Diese Kinder arrangieren sich erstaunlicherweise in der Regel recht gut mit der unsicheren Si\u00adtuation, f\u00fcr deren Eltern ist es jedoch eine gro\u00dfe Be\u00adlas\u00adtung.Durch die Aufnahme in den Klassenverband entsteht mehr So\u00adlidarit\u00e4t zwischen den Kindern. Auch f\u00fcr die deutschen Kinder ist der Kontakt mit anderen Kulturen und Ge\u00adwohn\u00adhei\u00adten eine Bereicherung und oft k\u00f6nnen die Kinder viele Ge\u00admeinsamkeiten entdecken.
\n7.4.2013, Anja Lusch, Littenweiler Dorfblatt<\/p>\n

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