{"id":15056,"date":"2012-11-10T15:58:58","date_gmt":"2012-11-10T14:58:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?p=15056"},"modified":"2012-11-10T17:06:10","modified_gmt":"2012-11-10T16:06:10","slug":"mathematik-textaufgaben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/mathematik-textaufgaben\/","title":{"rendered":"Mathematik Textaufgaben"},"content":{"rendered":"

Als Ingenieur (in Rente) mit einer Neigung zu Mathe und Physik <\/a>gebe ich ab und zu Nachhilfeunterricht<\/a>. Was mir immer wieder auff\u00e4llt, ist, dass es weniger an Wissen mangelt, sondern mehr an Verst\u00e4ndnis. Die Sch\u00fcler wissen wohl meist, wie man dieses oder jenes rechnet, aber das Warum liegt oft mehr oder weniger im Verborgenen. Mathematik ohne Anwendung ist eigentlich nutzlos. Deshalb ist nichts so geeignet, das Verst\u00e4ndnis <\/a>zu wecken, wie (gute) Textaufgaben. Denn Textaufgaben zwingen zum Nachdenken, weil man den Text ganz und gar verstehen muss, um die Aufgabe richtig l\u00f6sen zu k\u00f6nnen. Textaufgaben f\u00fcllen die Mathematik mit Leben, lassen sie begreifen. Eine Textaufgabe k\u00f6nnte so aussehen:
\nDa f\u00e4hrt ein Fahrradfahrer bei kr\u00e4ftigem R\u00fcckenwind von Denzlingen nach Emmendingen mit 30 Kilometer in der Stunde. Bei der R\u00fcckfahrt bleibt der Wind leider unver\u00e4ndert, und so f\u00e4hrt er zur\u00fcck mit nur 20\u00a0km\/h. Welche Durchschnittsgeschwindigkeit hatte er f\u00fcr die gesamte Strecke? Wer nun ruckzuck 25\u00a0km\/h ausgerechnet hat, m\u00f6ge nochmal nachdenken.<\/em>
\n10.11.2012, Manfred Ullrich, Denzlingen<\/p>\n

Wandel des Mathematikunterrichts<\/strong>\u00a0
\n… PH\u00a0Freiburg, deren Institut f\u00fcr mathematische Bildung mit sechs Professoren die gr\u00f6\u00dfte derartige Forschungseinrichtung in Deutschland ist. Mit einer Million Euro j\u00e4hrlich an Drittmitteln verf\u00fcgt das Institut \u00fcber einen beachtlichen Forschungsetat, der sich entsprechend in vielen Projekten niederschl\u00e4gt \u2013 mit so sprechenden Namen wie „Heureko“, „Stella“, „Kosima“ (alles Abk\u00fcrzungen l\u00e4ngerer Titel) oder „Mathelino“ und in aller Regel in Zusammenarbeit mit Fachdidaktikforschern im In- und Ausland.\u00a0Die Professoren und Professorinnen B\u00e4rbel Barzel, Andreas Eichler, Lars Holz\u00e4pfel, Timo Leuders, Katja Maa\u00df und Gerald Wittmann stehen f\u00fcr einen grundlegenden Wandel des Mathematikunterrichts ein …….Alles vom 5.11.2012 lesen auf
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