{"id":119776,"date":"2024-01-22T18:22:35","date_gmt":"2024-01-22T17:22:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?p=119776"},"modified":"2024-01-23T10:26:13","modified_gmt":"2024-01-23T09:26:13","slug":"corona-aufarbeitung-kinder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/corona-aufarbeitung-kinder\/","title":{"rendered":"Corona-Aufarbeitung – Kinder"},"content":{"rendered":"

Das in der Coronazeit 2020-2022<\/a> vor allem an Kindern und Alten begangene Unrecht<\/a> (Lockdown, Impfzwang<\/a>, Maskenpflicht, Ausgrenzung<\/a>, Homeschooling, Isolation) wurde immer noch nicht aufgearbeitet<\/a>. \u201eAlte Menschen<\/a> alleine sterben<\/a> lassen ist das schlimmste Versagen“ – so Peter Hahne bereits 2020.<\/p>\n

Im Mai 2023 machte Bernd Schoepe diesen Vorschlag (1) : \u201eEin Weg, die schlimme Spaltung der Gesellschaft zu \u00fcberwinden, k\u00f6nnte sein, dass die Lehrerkollegien sich mit den Skeptikern und Kritikern der Ma\u00dfnahmen an einen Tisch setzen und konstruktiv \u00fcberlegen, welche Schritte zur Aufarbeitung gemeinsam unternommen werden k\u00f6nnen.\u201c<\/em> Auch dieser Vorschlag wurde bislang von keiner Schule<\/a> aufgegriffen (2).<\/p>\n

Immer noch h\u00f6rt man „… wenn ich das gewu\u00dft h\u00e4tte“ – eine faule Ausrede, denn sp\u00e4testens seit Mai 2020 hatten Wissenschaftler im Ausland (vornehmlich GBR und USA) und auch in D (aber nur au\u00dferhalb des \u00d6RR, in freien Medien) gewarnt. „Wissen ist eine Holschuld“ gilt auch f\u00fcr P\u00e4dagogen<\/a>. Und „keine Berufsgruppe „trommelte lauter f\u00fcr die \u201eImpfung\u201c … als die Lehrer“<\/em> (2).<\/p>\n

Heute wei\u00df man, was den Kindern<\/a> angetan wurde: Suizidrate verdreifacht, Depressionen steigen um 75%, schwerere psychische Krankheits- bzw. Belastungssymptome bei jedem dritten Kind, Entwicklungsst\u00f6rungen, Lernr\u00fcckst\u00e4nde und Bildungseinbu\u00dfen. Die Einrichtungen der Kinder- und Jugendpsychiatrie sind hoffnungslos \u00fcberlastet.
\nHeute wei\u00df man auch: Die Corona-Skeptiker<\/a> hatten gro\u00dfenteils Recht.<\/p>\n

Die Aufarbeitung der Coronazeit darf nicht weiter von Politik, Medien wie Verb\u00e4nden torpediert werden. Es geht nicht nur um die Kinder (die in zehn Jahren unsere Gesellschaft bestimmen), sondern genauso um die Lehrer: „Die P\u00e4dagogen sind nicht nur als beflissene Helfershelfer und gut angepasste Mitl\u00e4ufer T\u00e4ter im System der neoliberalen Disruptions- und Schockbehandlungen f\u00fcr Schule und Unterricht, sondern werden selbst auch mehr und mehr zu deren Opfern.“<\/em> (1)<\/p>\n

Das gro\u00dfe Problem sind die vielen Profiteure in der Coronazeit: Staatsangestellte, Beamte, NGO-Besch\u00e4ftigte in NGOs, Stiftungen und staatsnahen Institutionen haben von den Corona-Ma\u00dfnahmen zu sehr profitiert, um an einer Aufarbeitung von Unrecht (das unter dem Sammelbegriff „Kollateralsch\u00e4den“ versteckt wird) interessiert zu sein. Wie schwer sich die Staatsdiener tun, zeigt sich auch am Umgang mit ihrem furchtbaren staatllichen Strategiepapier:<\/p>\n

Mit dem Strategiepapier des BMI<\/a> (BundesMinisterium des Inneren) vom 16.3.2020 versetzte der Staat die B\u00fcrger in Angst und Schrecken, damit diese durch die \u201egew\u00fcnschte Schockwirkung\u201c die Angst weitergeben an die Kinder und die Alten. Slogan: \u201eWenn Du das nicht tust, dann stirbt Oma den Erstickungstot an Corona\u201c. Die Mainstream-Medien applaudierten und unterst\u00fctzen diese brutale Angstmache.
\nDieses Dokument wurde irgendwann Anfang 2022 vom BMI gel\u00f6scht. Unter
\nhttps:\/\/www.bmi.bund.de\/SharedDocs\/downloads\/DE\/veroeffentlichungen\/2020\/corona\/szenarienpapier-covid19.pdf<\/a> erscheint die feige Auskunft „Es tut uns leid, aber diese Seite ist leider nicht auffindbar“. Gleich zweimal „leid“! Aber das Internet vergi\u00dft nicht. Sie k\u00f6nnen das Strategiepapier \u201eWie wir COVID-19 unter Kontrolle bekommen\u201c von 2020 hier weiterhin lesen:
\nhttps:\/\/fragdenstaat.de\/dokumente\/4123-wie-wir-covid-19-unter-kontrolle-bekommen\/<\/a>
\nWarum wohl diese \u00fcble Cancel Culture des Innenministeriums? Warum hat sich daf\u00fcr bis heute niemand, in welcher Form auch immer, entschuldigt?<\/p>\n

Aufruf an alle Corona-Gesch\u00e4digten zur europaweiten Einreichung von Strafanzeigen<\/a>\u00a0(12.1.2024)<\/p>\n

Anfang 2024 mu\u00df mit der Corona-Aufarbeitung<\/a> endlich begonnen werden, und zwar „von oben“ her: Von der Ampel-Regierung<\/a> bzw. vom BMI, also Bundesinnenministerin Nancy Faeser. Und von den Lehrerverb\u00e4nden. Und von den Medien als „Vierte Gewalt“<\/a> wird erwartet, da\u00df auch sie sich abwenden von ihrem Selbstverst\u00e4ndnis als Claqueure der gerade Regierenden und ihrer Torpedierung der Corona-Aufarbeitung ein Ende setzen.
\n22.1.2024
\n.
\nEnde von Beitrag „Corona-Aufarbeitung – Kinder“
\n===========================================================
\nBeginn von Anlagen (1) – (2)
\n.<\/p>\n

(1) Lehrer praktizierten 2020-2023 eine Schwarze P\u00e4dagogik<\/strong>
\nDie Lehrerschaft verdr\u00e4ngt ihr Versagen in der Corona-Zeit und behindert dadurch die Heilung der Kindern zugef\u00fcgten Verletzungen<\/strong>
\nNachdem sich die Wahrheit nicht mehr verstecken l\u00e4sst, dass die Corona-Ma\u00dfnahmen, vor allem an den Schulen, weit \u00fcberzogen waren, verstecken sich nun Lehrerinnen und Lehrer vor dieser Wahrheit. Sie wollen die Schwarze Corona-P\u00e4dagogik vergessen, die sie betrieben, oder der sie sich nicht widersetzt haben. Doch die Opfer dieser p\u00e4dagogischen Exzesse haben eine Entschuldigung verdient und brauchen sie auch, argumentiert in diesem Gastbeitrag ein Lehrer, der sich widersetzt und die Konsequenzen in Kauf genommen hat.
\n…
\nDiese Grunds\u00e4tze und Grundrechte sind w\u00e4hrend der Corona-Zeit massiv missachtet worden. Das \u201ek\u00f6rperliche und seelische Wohlbefinden litt drastisch unter Lockdowns, Masken-und Testzwang und einer monatelang andauernden sozialen Isolation der Kinder und Jugendlichen. Die \u201eGleichheit und das Lebensrecht aller\u201c Kinder wurden durch den Entzug von Bildung ebenso verletzt wie durch die stark vom sozialen Status der Eltern abh\u00e4ngigen Bedingungen beim Homeschooling und das Verbot, mit Gleichaltrigen zusammen zu sein.
\nDie Kinder wurden zu Objekten obrigkeitsstaatlich agierender Regierungen degradiert. Sie wurden einem Wust von Ma\u00dfnahmen, die noch dazu st\u00e4ndig wechselten, unterworfen, ohne je selbst geh\u00f6rt zu werden. Die rigiden Regeln der Corona-P\u00e4dagogik waren:
\nNicht anfassen! Abstand halten!
\nNicht miteinander spielen!
\nNicht toben!
\nNicht frei bewegen!
\nNicht spontan sein!
\nNicht sich unb\u00e4ndig freuen! (Denn dann verrutscht die Maske!)
\nNicht ber\u00fchren! Keine Z\u00e4rtlichkeiten!
\nUnd: nicht frei atmen!
\nDas, was den jungen Menschen damit angetan worden ist, kann kaum anders als mit dem Ausdruck der \u201eSchwarzen P\u00e4dagogik\u201c belegt werden. Unter diesem Begriff werden Erziehungsmethoden zusammengefasst, die mit Gewalt, Einsch\u00fcchterung oder Angsterzeugung arbeiten. Zur schwarzen P\u00e4dagogik \u201egeh\u00f6ren alle Handlungen, mit denen ein Kind unter Einsatz k\u00f6rperlicher oder seelischer Mittel zu bestimmten Handlungen bzw. zu einem bestimmten Verhalten gebracht werden soll, wie (\u2026) Manipulation, \u00c4ngstigung, Liebesentzug, Isolierung, Misstrauen, Dem\u00fctigung, Verachtung, Spott, Besch\u00e4mung, Gewaltanwendung bis hin zur Folter.\u201c (3: https:\/\/lexikon.stangl.eu\/16400\/schwarze-paedagogik<\/a>. )
\n…
\nDoch: die P\u00e4dagogen sind nicht nur als beflissene Helfershelfer und gut angepasste Mitl\u00e4ufer T\u00e4ter im System der neoliberalen Disruptions- und Schockbehandlungen f\u00fcr Schule und Unterricht, sondern werden selbst auch mehr und mehr zu deren Opfern. Das zeigt die Kehrseite der Entwicklung zur Entdemokratisierung, Entsolidarisierung und schlie\u00dflich Entmenschlichung der Schule: ein immer h\u00f6herer Krankenstand, eine immer noch weiter ansteigende Burn-Out-Kurve und immer mehr Fr\u00fchpensionierungen bei den Lehrern.
\nEs geh\u00f6rt jedenfalls zu einer gelingenden Aufarbeitung unbedingt dazu, dass gr\u00fcndliche Untersuchungen \u00fcber die Frage angestellt werden m\u00fcssen, wie es wieder dazu kommen konnte, dass sich die P\u00e4dagogik so widerstandslos f\u00fcr Ma\u00dfnahmen empf\u00e4nglich zeigte, die im Kern etwas Totalit\u00e4res in sich tragen. Etwas Totalit\u00e4res, durch das, wie es der Kindheitshistoriker Michael H\u00fcter beschrieben hat, der gesellschaftliche Zusammenhalt und die Aussicht auf eine menschliche Zukunft akut gef\u00e4hrdet scheinen:
\n\u201eDie Jugendlichen, die in den Corona-Jahren 2020\/21 traumatisiert wurden (\u2026) sind diejenigen, die in rund einer Dekade \u00fcber die Geschicke der Gesellschaft bestimmen. Was f\u00fcr ein Zusammenleben wird das sein, wenn es von Menschen bestimmt wird, die (\u2026) es \u201adank\u2019 der Masken nur rudiment\u00e4r erlernt haben, die Mimik der anderen zu interpretieren, somit in ihrer Empathief\u00e4higkeit eingeschr\u00e4nkt sind (..) und die darauf konditioniert wurden, Angst zu haben?\u201c (21: https:\/\/www.rubikon.news\/artikel\/die-deformierte-generation<\/a>)
\n… Alles vom 12.6.2023 von Bernd Schoepe bitte lesen auf
\nhttps:\/\/www.norberthaering.de\/news\/schoepe-schwarze-paedagogik\/<\/a>,
\n.
\n.
\n(2) Die Corona-Krise und der R\u00fcckfall der Lehre(r) hinter die Aufkl\u00e4rung<\/strong>
\nDie mangelnde Bereitschaft, Ursachen, Verlauf und Folgen der Corona-Krise aufzuarbeiten, offenbart das beunruhigende, ja erschreckende Ma\u00df des R\u00fcckschritts bez\u00fcglich Rationalit\u00e4t und Wissen in unserer Zeit. Von diesem sind auch und gerade Wissenschaften und P\u00e4dagogik stark betroffen. N\u00f6tig w\u00e4re ein Wiedererinnern und Wiederankn\u00fcpfen an das Denken der Aufkl\u00e4rung, das zum Besten geh\u00f6rt, was die Moderne hervorgebracht hat. Ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr eine p\u00e4dagogische Aufarbeitung der Corona-Krise (2. Teil).
\n…
\nEnde 2023 hatte es hingegen den Anschein, als wollten die P\u00e4dagogen sich tats\u00e4chlich in ihrer gro\u00dfen Lebensl\u00fcge bez\u00fcglich der skandal\u00f6sen Corona-Politik \u201eh\u00e4uslich\u201c einrichten. Auch wenn ich bezweifle, dass ihnen das gelingen wird, bedeutet dies erst mal kein Innehalten in dem Hamsterrad der Lernfabriken, zu denen die Schulen im Land schon lange vor Corona geworden sind, und keine Chance f\u00fcr die bei uns ohnehin traurig unterentwickelte Fehlerkultur. Vor allem gibt es keine Solidarit\u00e4t mit den zahlreichen, euphemistisch als \u201eKollateralsch\u00e4den\u201c bezeichneten und an den gesellschaftlichen Rand gedr\u00fcckten Leiden.
\nSoll es wirklich hei\u00dfen: Weggesperrt, geimpft, gesch\u00e4digt, geleugnet? Soll es wirklich auch weiterhin keine Solidarit\u00e4t mit den Gesch\u00e4digten und Leidtragenden der Corona-Ma\u00dfnahmen geben, weil das Wahrnehmen dieser Leiden bedeuten w\u00fcrde, das eigene Tun, Meinen und Glauben w\u00e4hrend der Pandemie-Zeit nachtr\u00e4glich in Frage stellen zu m\u00fcssen?
\n…
\nErinnern wir uns: Keiner trommelte lauter f\u00fcr die \u201eImpfung\u201c, und keine Berufsgruppe forderte st\u00e4ndig mehr Vorzugsbehandlungen f\u00fcr sich als die Lehrer.
\n…
\nWiederholte, dr\u00e4ngende Fragen an die Lehrerschaft
\nWeil Kolleginnen und Kollegen diese und andere besorgte Wortmeldungen bislang beharrlich und nahezu komplett ignoriert haben, obwohl sie doch ein Anlass zur Selbstreflexion h\u00e4tten sein k\u00f6nnen, bleiben dr\u00e4ngende Fragen weiter unbeantwortet:
\n– Wie kann es sein, dass P\u00e4dagogen angesichts der immer noch nicht in ihrem gesamten Ausma\u00df absehbaren Sch\u00e4den, die mit evidenzlosen, der Sache nach nicht gerechtfertigten Ma\u00dfnahmen Kindern und Jugendlichen zugef\u00fcgt worden sind, einfach wieder zur Tagesordnung \u00fcbergehen?
\n– Wie k\u00f6nnen P\u00e4dagogen weiter so tun, als sei nichts geschehen? Wie kann so getan werden, als h\u00e4tte es Social Distancing, das Verbot fast aller Sozialkontakte, Maskenpflicht, Testregime in den Schulen, monatelanges digitales Homeschooling, Hilflosigkeit und Eingesperrt-Sein zu Hause bei Kindern und Jugendlichen nie gegeben oder sei der Rede nicht wert?
\n– Wie kann man den gesundheitlichen Folgen eines erst von Lehrern und Erziehern bef\u00fcrworteten Isolationszwanges, dann eines faktisch durch sie ausge\u00fcbten Impfzwanges so gef\u00fchllos-unbeteiligt und gleichg\u00fcltig begegnen ?<\/p>\n

… Alles vom 21.1.2024 von Bernd Schoepe bitte lesen auf
\nhttps:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=109701<\/a>
\noder in der Langversion auf
\nhttps:\/\/www.gew-ansbach.de\/2023\/12\/die-corona-krise-und-der-rueckfall-der-lehrer-hinter-die-aufklaerung\/<\/a>
\n.
\nBernd Schoepe (geb. 1965), freier Autor, ist langj\u00e4hriges aktives GEW-Betriebsgruppen-Mitglied, ehem. Vertrauensmann und Mitglied der Hamburger Lehrerkammer. Hauptberuflich arbeitet er als Deutsch-, Politik-und Philosophielehrer an einer Stadtteilschule und ist seit 2003 im Hamburger Schuldienst.<\/em>
\nberndschoepe@gmx.de<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Das in der Coronazeit 2020-2022 vor allem an Kindern und Alten begangene Unrecht (Lockdown, Impfzwang, Maskenpflicht, Ausgrenzung, Homeschooling, Isolation) wurde immer noch nicht aufgearbeitet. \u201eAlte Menschen alleine sterben lassen ist das schlimmste Versagen“ – so Peter Hahne bereits 2020.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[433,36,158,60,61,93,95,171,172],"tags":[190,709,700,488,721,644,525,585,762],"class_list":["post-119776","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arzt","category-engagement","category-gesund","category-jugend","category-kinder","category-kindergarten","category-schulen","category-verbraucher","category-zukunft","tag-alter","tag-angst","tag-corona","tag-child","tag-kindergarten","tag-krankheit","tag-politik","tag-schule","tag-wissen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/119776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=119776"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/119776\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":119793,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/119776\/revisions\/119793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=119776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=119776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=119776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}