{"id":73826,"date":"2019-07-19T09:00:09","date_gmt":"2019-07-19T07:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?page_id=73826"},"modified":"2026-04-22T20:27:53","modified_gmt":"2026-04-22T18:27:53","slug":"politische-bildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/","title":{"rendered":"Politische-Bildung"},"content":{"rendered":"<p>Home &gt;<a title=\"Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/\">Bildung<\/a>\u00a0&gt;<a title=\"Universitaet\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/hochschulen\/universitaet\/\">Universitaet<\/a>\u00a0&gt;<a title=\"Hochschulen-Freiheit\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/hochschulen-freiheit\/\">Hochschulen-Freiheit<\/a>\u00a0&gt;Politische Bildung<\/p>\n<div id=\"attachment_50464\" style=\"width: 860px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/global\/eu\/german-chancellor-merkel-greek-prime-minister-papandreou-and-french-president-sarkozy-attend-a-meeting-in-brussels\/\" rel=\"attachment wp-att-50464\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-50464\" class=\"size-full wp-image-50464\" src=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/05\/regierung1merkel2011.jpg\" alt=\"German Chancellor Angela Merkel (C), Greece's Prime Minister George Papandreou (L) and France's President Nicolas Sarkozy (R) attend a meeting in Brussels July 21, 2011\" width=\"850\" height=\"564\" srcset=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/05\/regierung1merkel2011.jpg 850w, https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/05\/regierung1merkel2011-180x119.jpg 180w, https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/05\/regierung1merkel2011-640x424.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-50464\" class=\"wp-caption-text\">German Chancellor Angela Merkel (C), Greece&#8217;s Prime Minister George Papandreou (L) and France&#8217;s President Nicolas Sarkozy (R) attend a meeting in Brussels July 21, 2011<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><em>Listenauswahl eines Beitrags (Artikel\/Datum, Seite\/Inhalt):\u00a0<span style=\"text-decoration: underline;\">Klicken<\/span>\u00a0oder scrollen<\/em><\/li>\n<li>Staat f\u00fcttert \u00fcber Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung mit Steuermillionen politische Netzwerke (20.4.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/krieg\/bundeswehr\/bundeswehr-jugend\/\">Nur Pro-Wehrdienst-Meinung erlaubt \u2013 Schule wirft Major a.D. und Friedensaktivisten vom Podium<\/a>\u00a0(30.3.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/grundschule\/\">Professor fordert Politik ab der Grundschule \u2013 Bevor Eltern falsche Antworten geben<\/a> (9.3.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/martenstein-video-demokratie\/\">Martenstein: Video Demokratie<\/a> (15.2.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/alternative-medien\/polit-blog\/\">Alexander-Wallasch.de: Digitalisierung \u2013 Allheilmittel oder Gefahr?<\/a>\u00a0(6.2.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wahl-ki-kirchzarten-260206\/\">Wahl 8-3-26 \u2013 KI \u2013 Kirchzarten<\/a>\u00a0(7.2.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/landtagswahl-bw-08-03-26\/\">K\u00fcnstliche Intelligenz visualisiert Parteiprogramme zur Landtagswahl in Kirchzarten<\/a>\u00a0(2.2.2026)<\/li>\n<li>Die Union \u00fcberl\u00e4\u00dft die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung den Linken (28.11.2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/begabung\/\">Die Studienstiftung des deutschen Volkes misstraut dem deutschen Volk<\/a>\u00a0(1,6,2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/demokratie-salonsozialismus\/\">Demokratie \u2013 Salonsozialismus<\/a>\u00a0(3.9.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bpb-rechtsruck-nach-wm-2006\/\">Rechtsruck nach WM 2006<\/a> (6.7.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/einfache-sprache-nachrichten\/\">Einfache Sprache \u2013 Nachrichten<\/a>\u00a0(16.6.2014)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/politik-und-pizza-junge-waehler-024\/\">Politik und Pizza \u2013 junge W\u00e4hler<\/a>\u00a0(24.5.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/barbe\/\">Barbe zum 18.3.: Assange Haft \u2013 DDR 1990 Wahl \u2013 Loretta denunziert<\/a>\u00a0(18.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/demokratie-eliten\/\">Rainer Mausfeld: Demokratie am Abgrund<\/a>\u00a0(17.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/rektor-denunziert-schuelerin\/\">Rektor denunziert Sch\u00fclerin \u2013 Polizei im Unterricht<\/a>\u00a0(16.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/post-demokratie\/\">Deutsche Postdemokratie nach Verbot von AfD bzw. abweichender Meinung<\/a>\u00a0(21.1.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/demokratiefoerderung\/\">Programme \u201ef\u00fcr Demokratie\u201c: \u00dcber 20 Jahre finanziert der Bund<\/a>\u00a0 (24.11.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/demokratie-verteidigen\/\">Atlas Initiative zur Verteidigung der freiheitlich-demokratischen Grundordnung<\/a>\u00a0(31.8.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/selbsthilfe\/sucht\/alkohol\/\">\u201eBisher verh\u00e4lt sich die AfD wie ein betrunkener Gast in einer Gastst\u00e4tte<\/a>\u201c (2.7.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/beutelsbacher-konsens-kinder\/\">Beutelsbacher Konsens \u2013 Kinder<\/a>\u00a0(10.5.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/staatsapparat\/\">Staat finanziert \u201eDemokratie leben!\u201c mit 144,3 Mio Euro<\/a>\u00a0(8.3.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/betreutes-lesen-demokratie\/\">Betreutes Lesen \u2013 Demokratie?<\/a>\u00a0(28.12.2022)<\/li>\n<li>Von der \u201eBundeszentrale f\u00fcr politische Bildung\u201c zum ZK f\u00fcr politische Indoktrination (30.8.2022)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/lpb-blutruenstige-monster\/\">LpB: Blutr\u00fcnstige Monster<\/a>\u00a0(14.4.2022)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/indoktrinierung\/\">Indoktrination: Schulunterricht hei\u00dft im WDR jetzt \u201cAnti-Russland\u201d<\/a>\u00a0(16.3.2022)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/wissenschaft-staat\/\">Die Krise der f\u00fcnften Gewalt \u2013 Wissenschaft und Staat<\/a>\u00a0(19.9.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/wahlen2021\/\">Im Wahl-O-Mat der Bundesregierung gewinnt die AfD triumphal<\/a> (11.9.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/nationalfeiertag-17-juni-1953\/\">Nationalfeiertag 17.6.1953 ade<\/a>\u00a0(17.6.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/volksbefragung-corona-schweiz\/\">Volksbefragung Corona Schweiz<\/a>\u00a0(11.5.2021)<\/li>\n<li>BpB: Linksextremismus teilt Ideen von Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit (11.1.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/demokratie-skepsis-der-jugend\/\">Demokratie-Skepsis der Jugend<\/a>\u00a0(8.11.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Bildungsmisere\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/bildungsmisere\/\">Das Drama des Niedergangs von Schulen und Bildung \u2013 Offener Brief eines Lehrers<\/a>\u00a0(2.6.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Coronavirus: Opfer oder Crash?\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/coronavirus-opfer-oder-crash\/\">Nazis mit Corona anhusten (Max Czollek wie auch Jutta Ditfurth)<\/a> (27.3.2020)<\/li>\n<li>Politische Bildung: &#8222;Aushandeln&#8220; statt &#8222;m\u00fcndiger B\u00fcrger&#8220; (14.2.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Schulklasse\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulklasse\/\">Eine Sch\u00fclerin: Die Politik und das Ende einer Freundschaft<\/a>\u00a0(30.10.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Kant\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/aufklaerung\/kant\/\">Johannes Eisleben: Journalisten im Kant-Test<\/a>\u00a0(4.10.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Aufklaerung statt Ideologie\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/aufklaerung-statt-ideologie\/\">Aufkl\u00e4rung statt Ideologie<\/a>\u00a0(19.7.2019)<\/li>\n<li>Mein Lehrerstudium: Haltung, Haltung \u00fcber alles an der Hochschule (16.7.2019)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Bevormundung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/bevormundung\/\">Bevormundung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Bildungsmisere\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/bildungsmisere\/\">Bildungsmisere<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Political-Correctness\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/political-correctness\/\">PC \u2013 Political Correctness \u2013 Politische Korrektheit<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Debatte\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/debatte\/\">Debatte<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Demokratie\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/\">Demokratie<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Denunziation\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/69724-2\/\">Denunziation<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Diffamierung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/diffamierung\/\">Diffamierung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Forschung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/forschung\/\">Forschung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Freie-Medien\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/freie-medien\/\">Freie-Medien<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Freiheit\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/freiheit\/\">Freiheit<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Gesinnungsdiktatur\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/gesinnungsdiktatur\/\">Gesinnungsdiktatur<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Hochschulen-Freiheit\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/hochschulen-freiheit\/\">Hochschulen-Freiheit<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/indoktrinierung\/\">Indoktrinierung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Kant\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/aufklaerung\/kant\/\">Kant<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Konformismus\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/political-correctness\/konformismus\/\">Konformismus<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Lehrer\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/\">Lehrer<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Luegenpresse\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/luegenpresse\/\">L\u00fcgenpresse<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Diskussionskultur\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/diskussionskultur\/\">Diskussionskultur<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Medienvielfalt\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/medienvielfalt\/\">Medienvielfalt<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Meinungsfreiheit\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/meinungsfreiheit\/\">Meinungsfreiheit<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/vereine\/ngo\/ngo-komplex\/\">NGO-Komplex<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Kirche-Politik\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/religion\/kirche-politik\/\">Politik<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Politische-Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Politische Bildung (Lehrer)<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Postfaktisch\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/postfaktisch\/\">Postfaktisch<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Pressekodex\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/pressekodex\/\">Pressekodex<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Relativierung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/relativierung\/\">Relativierung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Respekt\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/respekt\/\">Respekt<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Sarrazin\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/sarrazin\/\">Sarrazin<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulklasse\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulklasse\/\">Schulklasse<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Universitaet\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/hochschulen\/universitaet\/\">Universitaet<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Wissenschaft\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/\">Wissenschaft<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Zensur\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/zensur\/\">Zensur<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/littenweiler\/bildung.htm\">Bildung und Schulen auf Freiburg-Dreisamtal.de<\/a>\u00a0&gt;freiburg-dreisamtal.de\/bildung<\/li>\n<li><a title=\"Gemeinschaftsschule\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/gemeinschaftsschule\/\">Gemeinschaftsschule<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Alltags-Lebensoekonomie\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/alltags-lebensoekonomie\/\">Alltags-Lebensoekonomie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/demokratie\/demokratiefoerderung\/\">Demokratiefoerderung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulen-digital\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-digital\/\">Digitalisierung an Schulen<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Ethik\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/religion\/ethik\/\">Ethik<\/a><\/li>\n<li><a title=\"FridaysForFuture\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/natur\/klima\/fridaysforfuture\/\">FridaysForFuture<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Gemeinschaftsschule\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/gemeinschaftsschule\/\">Gemeinschaftsschule<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Grundschule\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/grundschule\/\">Grundschule<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Gymnasium\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/gymnasium\/\">Gymnasium<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Hochschulen-Freiheit\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/hochschulen-freiheit\/\">Hochschulen-Freiheit<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Inklusion\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/inklusion\/\">Inklusion \u2013 Teilhabe<\/a>\u00a0&gt;Inklusion<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/forschung.htm\">Forschung \u2013 auch Jugend forscht<\/a>\u00a0&gt;Forschung<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/integrative-schule.htm\">Integration behinderter Kinder<\/a>\u00a0&gt;Integrative-Schule<\/li>\n<li><a title=\"Islamunterricht\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/religion\/islam\/islamunterricht\/\">Islamunterricht<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Jungen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/selbsthilfe\/jugend\/jungen\/\">Jungen<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Lehrer\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/\">Lehrer<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Lernen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/lernen\/\">Lernen \u2013 dazu sind Schulen da<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Privatschulen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/privatschulen\/\">Privatschulen<\/a>\u00a0&gt;Privatschulen<\/li>\n<li><a title=\"Schulen-deutsch\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-deutsch\/\">Schulen-Deutsch<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulen-digital\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-digital\/\">Schulen-digital<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulen-Migration\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-migration\/\">Schulen-Migration<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulfrieden\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulfrieden\/\">Schulfrieden<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulstreik\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulstreik\/\">Schulstreik<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/littenweiler\/schulung.htm\">Schulung und Training<\/a>\u00a0&gt;Schulung<\/li>\n<li><a title=\"Sonderschulen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/sonderschulen\/\">Sonderschulen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/wissenschaft-staat\/\">Wissenschaft-Staat<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Staat f\u00fcttert \u00fcber Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung mit Steuermillionen politische Netzwerke<\/strong><br \/>\nDie Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung (BpB) verf\u00fcgt 2026 \u00fcber ein Jahresbudget von mehr als 100 Millionen Euro. Von 2020 bis 2024 flossen \u00fcber 450 Millionen Euro Steuergeld in diese nachgeordnete Beh\u00f6rde des Bundesinnenministeriums. Die Antwort der Bundesregierung (BT-Drs. 21\/5277) auf eine Kleine Anfrage der AfD-Bundestagsfraktion (BT-Drs. 21\/4390), in der der Mittelabfluss von 2020 bis 2025 abgefragt wird, offenbart einen neuen traurigen Tiefpunkt in Sachen Steuergeldverschwendung.<br \/>\n&#8230;<br \/>\nKurioses F\u00f6rderbeispiel aus der Antwort: Der Verein \u201eOrganismendemokratie e.V.\u201c erhielt 50.000 Euro f\u00fcr ein \u201eParlament der Lebewesen\u201c, in dem W\u00fcrmer, Viren, Gr\u00e4ser, Bakterien und Pilze \u201ew\u00e4hlen\u201c d\u00fcrfen \u2013 inklusive eigenem Wahl-O-Mat zu \u201eGeruch, Geh\u00f6r und Tastsinn\u201c. Und das ist kein Einzelfall:<br \/>\n&#8211; Allein beim Programm f\u00fcr \u201eDemokratische Teilhabe und gegen Extremismus\u201c f\u00f6rderte die BpB 211 Projekte mit einem Gesamtvolumen von 66,9 Millionen Euro.<br \/>\n&#8211; Dazu kamen unter anderem weitere 442 Zuwendungsempf\u00e4nger, die insgesamt 62,1 Millionen Euro f\u00fcr \u201eZusch\u00fcsse f\u00fcr laufende Zwecke an soziale und \u00e4hnliche Einrichtungen\u201c erhielten.<br \/>\n&#8211; Die kommerzielle labconcepts GmbH kassierte zusammen mit einer verbundenen Gesellschaft \u00fcber 6,5 Millionen Euro.<br \/>\n&#8211; Mindestens 83 migrationsbezogene Projekte wurden mit 20,3 Millionen Euro gef\u00f6rdert.<br \/>\n.<br \/>\nSelbstbedienungsladen f\u00fcr ein gewaltiges Netzwerk aus NGOs<br \/>\nDie Kontrolle all dieser Projekte durch die Bundesregierung ist dabei so gut wie nicht vorhanden: Von 9.158 Abrechnungen wurden lediglich 846 vertieft gepr\u00fcft \u2013 eine Pr\u00fcfquote von 9,2 Prozent. \u00dcber 90 Prozent der Mittel flie\u00dfen ohne vertiefte Pr\u00fcfung ab.Die Antwort der Bundesregierung auf unsere Kleine Anfrage best\u00e4tigt, was wir seit langem kritisieren: Die BpB ist kein neutrales Bildungsorgan, sondern ein Selbstbedienungsladen f\u00fcr ein gewaltiges Netzwerk aus NGOs, Aktivisten und kommerziellen Unternehmen. Millionen Euro Steuergeld flie\u00dfen in ein System ohne nennenswerte Kontrolle \u2013 von Projekten, in denen W\u00fcrmer w\u00e4hlen d\u00fcrfen, bis hin zu Millionentransfers an kommerzielle GmbHs. Wer das f\u00fcr \u201apolitische Bildung\u2018 h\u00e4lt, hat den Bezug zur Realit\u00e4t verloren.<br \/>\nMan muss sich im Lichte der Antwort der Bundesregierung auf unsere Kleine Anfrage fragen, ob die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung im Sinne eines Zero-Based-Budgeting (ZBB)-Ansatzes \u00fcberhaupt noch eine Existenzberechtigung hat. Vor allem auch im Hinblick darauf, dass politische Bildung eigentlich L\u00e4ndersache ist.<br \/>\nWir fordern die Bundesregierung auf, den Etat der BpB f\u00fcr das n\u00e4chste Haushaltsjahr zu k\u00fcrzen, da diese Ausgaben dem Steuerzahler in diesem Umfang nicht vermittelbar sind.<br \/>\nDie vollst\u00e4ndige Antwort der Bundesregierung (BT-Drs. 21\/5277) mit allen zw\u00f6lf Anlagen umfasst hunderte Seiten an Tabellen und F\u00f6rderdaten. Wir empfehlen jedem Steuerzahler, einen Blick in das vollst\u00e4ndige Dokument zuwerfen. Es lohnt sich \u2013 vorausgesetzt, man hat starke Nerven: <a href=\"https:\/\/dserver.bundestag.de\/btd\/21\/052\/2105277.pdf\">https:\/\/dserver.bundestag.de\/btd\/21\/052\/2105277.pdf<\/a><br \/>\n&#8230; Alles vom 20.4.2026 von Michael Espendiller bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/philosophia-perennis.com\/2026\/04\/20\/staat-fuettert-ueber-bundeszentrale-fuer-politische-bildung-mit-steuermillionen-politische-netzwerke\/\">https:\/\/philosophia-perennis.com\/2026\/04\/20\/staat-fuettert-ueber-bundeszentrale-fuer-politische-bildung-mit-steuermillionen-politische-netzwerke\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die Union \u00fcberl\u00e4\u00dft die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung den Linken<\/strong><br \/>\n<strong>Kulturkampf \u2013 ohne uns<\/strong><br \/>\nKarlheinz Wei\u00dfmann<\/p>\n<p>Die geplante Berufung von S\u00f6nke Rix zum Pr\u00e4sidenten der Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung (BpB) entwickelt sich zum Politikum. Dabei geht es um Rix selbst, der sich in der Vergangenheit einen Ruf als Linksausleger der SPD erworben hat, aber auch um das Desinteresse der Union an allen im weiteren Sinne weltanschaulichen Fragen. Das verst\u00f6rt die b\u00fcrgerliche Mitte, die gerade erst erfahren mu\u00dfte, da\u00df Minister Weimer den \u201eKulturkampf\u201c f\u00fcr beendet erkl\u00e4rt, bevor er begonnen hat. Und die den Eindruck gewinnt, da\u00df die BpB an jemanden ausgeliefert wird, der sie endg\u00fcltig in eine Art Amt f\u00fcr Agitation und Propaganda umformen d\u00fcrfte.<\/p>\n<p>Was dem eigentlichen Zweck der BpB diametral widerspricht. Denn sie wurde am 25. November 1952 als Bundeszentrale f\u00fcr Heimatdienst gegr\u00fcndet, um die politische \u201eSelbsterziehung\u201c der Deutschen zu f\u00f6rdern, wie es der Philosoph Theodor Litt formuliert hat, der zu den wichtigsten Beratern der Einrichtung in ihrer Anfangszeit geh\u00f6rte. Ziel m\u00fcsse es sein, so Litt, anders als in den totalit\u00e4ren Systemen, \u201edem Menschen die ihm obliegende Entscheidung nicht durch den Spruch der politischen Macht abzunehmen, sondern durch Verweisung an sich selbst erst recht zur Pflicht zu machen\u201c. Tats\u00e4chlich wurde alles getan, um den Eindruck abzuwehren, es k\u00f6nnte der Regierung um verdeckte Einflu\u00dfnahme gehen. Weshalb Konrad Adenauer (CDU) als Kanzler klarstellte, da\u00df an der Arbeit der Bundeszentrale \u201em\u00f6glichst alle staatstragenden politischen Parteien, gleichg\u00fcltig, ob sie die Regierung unterst\u00fctzen oder in Opposition zu ihr stehen, teilnehmen\u201c sollten.<\/p>\n<p>In der Folge entwickelte sich die BpB zum Steuerungszentrum einer breit angelegten staatsb\u00fcrgerlichen Aufkl\u00e4rungsarbeit. Zu deren wichtigsten Elementen geh\u00f6rten die Wochenzeitung Das Parlament (bis 2001) mit ihrer einflu\u00dfreichen Beilage \u201eAus Politik und Zeitgeschichte\u201c die immernoch der BpB untersteht, ebenso wie die \u201eSchwarzen Hefte\u201c der Informationen zur politischen Bildung und eine wechselnde Zahl an Spezialpublikationen. Neben den Vortrags- und Seminarveranstaltungen, Symposien, Kongressen und Studienfahrten machte vor allem die Struktur der Publizistik der Bundeszentrale deutlich, da\u00df sie sich in erster Linie an \u201eMultiplikatoren\u201c \u2013 Lehrer und Hochschullehrer, Geistliche, Offiziere, Funktion\u00e4re von Parteien und Verb\u00e4nden, etwa Gewerkschaften \u2013 richtete, da\u00df au\u00dferdem die in Massenauflagen gedruckten Informationen ein wichtiges Hilfsmittel f\u00fcr den Unterricht sein sollten. In dieser Hinsicht konnte die Arbeit der Bundeszentrale von Anfang an auf hohe Akzeptanz rechnen. Das hatte auch damit zu tun, da\u00df sie einen erkennbaren Kontrapunkt zu den Bem\u00fchungen der \u201eReeducation\u201c setzte und Lehren aus den historischen Erfahrungen mit dem Nationalsozialismus und den aktuellen mit dem Kommunismus zog. Tats\u00e4chlich war der Grad der \u201eNeutralit\u00e4t\u201c der Aussagen, die die Bundeszentrale verbreitete, erstaunlich; war sie doch schon lange vor dem \u201eBeutelsbacher Konsens\u201c bem\u00fcht, in einer Kontroverse immer verschiedene Positionen zu Wort kommen zu lassen.<\/p>\n<p>Daran \u00e4nderte sich auch nichts nach dem \u201eMachtwechsel\u201c von 1969. Zwar tauschten die neuen Herren die Leitung der BpB aus \u2013 faktisch geh\u00f6ren die entsprechenden Positionen immer zu den \u201eBeutest\u00fccken\u201c der Regierungsparteien \u2013, aber gerade wegen der au\u00dferordentlichen Intensit\u00e4t der im Zusammenhang mit der Reform- und Ostpolitik gef\u00fchrten Debatten wollte die neue, von SPD und FDP gestellte Bundesregierung den Eindruck vermeiden, die BpB zu instrumentalisieren.<br \/>\nEs ist bezeichnend, da\u00df etwa 1972 eine Sonderauflage des vom konservativen Philosophen Gerd-Klaus Kaltenbrunner herausgegebenen Sammelbandes \u201eRekonstruktion des Konservatismus\u201c gedruckt und kostenlos verteilt wurde. Aufschlu\u00dfreich war auch, da\u00df man die aktuellen politischen Themen \u2013 um das Recht auf Kriegsdienstverweigerung, den Ausbau des Sozialstaats, den Grundlagen- und die Ostvertr\u00e4ge \u2013 sachlich dokumentierte und Fortbildungsveranstaltungen durchf\u00fchrte, bei denen die Vertreter kontroverser Meinungen als Referenten geladen wurden. Schlie\u00dflich wirkte sich noch der F\u00f6deralismus dahingehend aus, da\u00df die zwischenzeitlich gegr\u00fcndeten Landeszentralen f\u00fcr politische Bildung eventuelle Einseitigkeiten der Bundeszentrale korrigieren konnten.<\/p>\n<p>Ohne Folgen blieb der linke Zeitgeist der siebziger Jahre aber nicht. Eine gewisse Akzentverschiebung ins \u201eFortschrittliche\u201c machte sich auch in der Arbeit der BpB bemerkbar, was nach der \u201eWende\u201c von 1982 dazu f\u00fchrte, da\u00df die neue, von Helmut Kohl gef\u00fchrte schwarz-gelbe Koalition mit Hilfe des konfliktfreudigen Bundesinnenministers Friedrich Zimmermann (CSU) eine Kurskorrektur vornehmen lie\u00df. Die wurde irritierenderweise erst in Frage gestellt, als 1992 G\u00fcnter Reichert das Pr\u00e4sidium der BpB \u00fcbernahm. Denn Reichert war nicht nur CDU-Mann und Vorsitzender des nordrhein-westf\u00e4lischen Landesverbands der Sudetendeutschen Landsmannschaft, sondern galt dar\u00fcber hinaus als Mann des rechten Parteifl\u00fcgels.<br \/>\n.<br \/>\nDe facto hat er aber, da selbst angreifbar, einen opportunistischen Kurs gegen\u00fcber linken Begehrlichkeiten eingeleitet, mit dem angelegt und vorbereitet wurde, was sein Nachfolger, der seit 2000 amtierende Sozialdemokrat Thomas Kr\u00fcger, nur fortsetzen und auf die Spitze treiben mu\u00dfte.<br \/>\nKr\u00fcger hat in den vergangenen zweieinhalb Jahrzehnten alles abger\u00e4umt, was es an fachlicher Qualit\u00e4t und Unparteilichkeit in den gedruckt oder digital verbreiteten Publikationen oder in den Veranstaltungen der BpB gab. Er verstand die Bundeszentrale letztlich als \u201eSturmgesch\u00fctz des gr\u00fcnlinken Vorfelds\u201c (Ulf Poschardt) und nutzte deren M\u00f6glichkeiten in einer nie dagewesenen Einseitigkeit. Was er tun konnte, weil die Unionsparteien keinen Versuch unternahmen, ihm in den Weg zu treten. <em><strong>Ihre (der CDU) Fixierung auf reinen Machterhalt wirkte sich hier ebenso aus wie ihr notorisches Desinteresse an metapolitischen Fragen.<\/strong><br \/>\n<\/em>Dieselben Gr\u00fcnde sind es auch, die jetzt dazu f\u00fchren, da\u00df man achselzuckend zur Kenntnis nimmt, wenn auf einen Kr\u00fcger ein Rix folgt.<br \/>\n&#8230; Alles vom 28.11.2025 von Karlheinz Wei\u00dfmann bitte lesen in der JF 49\/25, Seite 2<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Von der \u201eBundeszentrale f\u00fcr politische Bildung\u201c zum ZK f\u00fcr politische Indoktrination<\/strong><br \/>\nLaut Erlass des Bundesministeriums des Innern vom 24. Januar 2001 hat die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung (BpB) \u201edie Aufgabe, durch Ma\u00dfnahmen der politischen Bildung Verst\u00e4ndnis f\u00fcr politische Sachverhalte zu f\u00f6rdern, das demokratische Bewusstsein zu festigen und die Bereitschaft zur politischen Mitarbeit zu st\u00e4rken.\u201c<br \/>\n&#8230;<br \/>\nWie einseitig die BpB arbeitet, springt einem nach wenigen Klicks auf der BpB-Seite www.bpb.de sowie auf ihren Facebook-, Twitter-, Instagram- und Youtube-Auftritten entgegen. Unparteilichkeit, Neutralit\u00e4t, Ausgewogenheit, Kontroversit\u00e4t: Fehlanzeige! Man k\u00f6nnte das damit abtun zu sagen: \u201eSo what\u201c, wer schaut sich so etwas an!? Nein, damit w\u00fcrde man es sich zu einfach machen, denn an der BpB kommt kaum ein Sch\u00fcler, kaum ein Student der Politikwissenschaften, kaum ein Lehrer, kaum ein Journalist vorbei. Wenn er sich in bequemer Manier die Recherchearbeit einfach machen m\u00f6chte. So sind denn auch BpB-Aktivit\u00e4ten wie Seminare, Druckschriften, Unterrichtsmaterialien, Filme oder das interaktive Wahltool \u201eWahl-O-Mat\u201c vor allem unter jungen Leuten allgegenw\u00e4rtig. George Orwells Big Brother mit seinem \u201eWahrheitsministerium\u201c k\u00f6nnte fast neidisch werden.<br \/>\nNur selten durchleuchtet die Presse das Geschehen in der BpB. Zuletzt die \u201eNeue Z\u00fcrcher\u201c am 7. Februar 2021<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.nzz.ch\/international\/bundeszentrale-fuer-politische-bildung-in-ideologischer-schieflage-ld.1599958\">https:\/\/www.nzz.ch\/international\/bundeszentrale-fuer-politische-bildung-in-ideologischer-schieflage-ld.1599958<\/a><br \/>\noder die \u201eWelt\u201c am 5. Oktober 2021.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.welt.de\/politik\/deutschland\/article234216242\/Say-My-Name-Bundeszentrale-fuer-politische-Bildung-setzt-Anti-Rassismus-Projekt-fort.html\">https:\/\/www.welt.de\/politik\/deutschland\/article234216242\/Say-My-Name-Bundeszentrale-fuer-politische-Bildung-setzt-Anti-Rassismus-Projekt-fort.html<\/a><br \/>\nAnsonsten hat die BpB ideell viel gemein mit der \u201etaz\u201c; das Gegenst\u00fcck zur \u201etaz\u201c, die \u201eJunge Freiheit\u201c, dagegen wird von der BpB als \u201eSprachrohr einer radikal-nationalistischen Opposition\u201c etikettiert. Dass ein politisches Magazin von ARD oder ZDF einmal in die BpB und ihre Agenda hineingeleuchtet h\u00e4tte, ist nicht bekannt.<\/p>\n<p>Die BpB hat zu alldem einen wirksamen Apparat mit ihrem Dienstsitz in Bonn sowie Zweigstellen in Berlin und Gera. Personell expandiert die BpB wie kaum eine andere Beh\u00f6rde. 2013 gab es etwa 160 Mitarbeiter, 2021 wurden daraus 369, seit Juni 2022 ist in der \u201eAmpel\u201c von einer Aufstockung um weitere 40 Stellen die Rede, damit man \u2013 so die Absicht \u2013 den Kampf gegen Rechtsextremismus, Rassismus, Verschw\u00f6rungsideologien und Desinformationskampagnen verst\u00e4rken k\u00f6nne. Geld steht daf\u00fcr massig zu Verf\u00fcgung. Musste die BpB noch vor knapp zehn Jahren (2013) mit knapp 38 Millionen auskommen, so waren es 2019 bereits 64 Millionen, 2021 dann rund 105 Millionen Euro. Nun ist in der \u201eAmpel\u201c eine Aufstockung um weitere 6 Millionen geplant. Binnen knapp zehn Jahren bedeutet das eine Verdreifachung des Etats.<br \/>\n1. Einer der gr\u00f6\u00dften BpB-Schwerpunkte ist \u201eRechtspopulismus und Rechtsextremismus.\u201c Die NZZ rechnete 2021 vor, dass die Zahl der Publikationen auf der BpB-Website 35 Treffer zu \u201eRechtsextremismus\u201c ausmacht, 22 Treffer sind es zu \u201eIslamismus\u201c und lediglich 4 Treffer zu \u201eLinksextremismus\u201c. Dabei wird unter \u201eRechtsextremismus\u201c alles M\u00f6gliche subsumiert: Etwa das vermeintliche Feindbild vom \u201eGenderwahn\u201c, die Kritik an \u00fcberzogenem Feminismus \u2026 Selbst der Begriff \u201eWertegemeinschaft\u201c gilt BpB-Autoren als verd\u00e4chtiger \u201eNazisprech\u201c.<br \/>\n&#8230;.<br \/>\n2. Im Einleitungstext zum BpB-Online-Dossier \u201eLinksextremismus\u201c war von 2008 bis Anfang 2021 zu lesen: \u201eIm Unterschied zum Rechtsextremismus teilen sozialistische und kommunistische Bewegungen die liberalen Ideen von Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit \u2013 interpretieren sie aber auf ihre Weise um.\u201c Sic!!! Erst als sich endlich auf Intervention eines f\u00fchrenden CDU\/CSU-Mannes, Thorsten Frei, das Innenministerium (Minister war zu diesem Zeitpunkt Horst Seehofer, CSU) als Aufsichtsbeh\u00f6rde eingeschaltet hatte, \u00e4nderte die Bundeszentrale die Textpassage. Nach 13 Jahren!<br \/>\n&#8230; Alles vom 30.8.2022 von Josef Kraus bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/reitschuster.de\/post\/von-der-bundeszentrale-fuer-politische-bildung-zum-zk-fuer-politische-indoktrination\/\">https:\/\/reitschuster.de\/post\/von-der-bundeszentrale-fuer-politische-bildung-zum-zk-fuer-politische-indoktrination\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>BpB: Linksextremismus teilt Ideen von Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit<\/strong><br \/>\nDie Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung (BpB) grenzt den Rechtsextremismus vom Linksextremismus dadurch ab, da\u00df nur letzterer die Ideen von Freiheit, Gleichheit und Br\u00fcderlichkeit teile (s.u.).<br \/>\nEin Skandal, wenn eine staatliche Institution auf Kosten der Steuerzahler solche staats- und demokratiezersetzenden Definitionen publiziert.<br \/>\nKorrekt mu\u00df es hei\u00dfen: <em>&#8222;Jede Form von Extremismus, so der Rechtsextremismus wie der Linksextremismus wie der Islamismus als religi\u00f6s motivierter Extremismus, mi\u00dfachtet die liberalen Ideen von Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit&#8220;.<\/em><br \/>\nAn dieser Definition gibt es nichts zu interpretieren. Wer dies tut, ist selbst ein Wegbereiter des Extremismus. Auch Die BpB?<br \/>\n11.1.2021<br \/>\n.<\/p>\n<p><strong>Unterschied von Linksextremismus und Rechtsextremismus<\/strong><br \/>\nLinksextremismus: Dahinter verbirgt sich eine F\u00fclle von teilweise widerspr\u00fcchlichen Positionen und Einstellungen. Im Unterschied zum Rechtsextremismus teilen sozialistische und kommunistische Bewegungen die liberalen Ideen von Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit \u2013 interpretieren sie aber auf ihre Weise um. So will die extreme Linke durch revolution\u00e4re Aktionen den Sturz des Kapitalismus herbeif\u00fchren, um dann die sozialistische Gesellschaftsordnung zu errichten.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.bpb.de\/politik\/extremismus\/linksextremismus\/\">https:\/\/www.bpb.de\/politik\/extremismus\/linksextremismus\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Unterschied Rechts- und Linksextremismus &#8211; Prinzip der doppelten Ma\u00dfst\u00e4be<\/strong> &#8230;. Die BpB ist, wie hier schon oft beschrieben, l\u00e4ngst linksextrem unterwandert und ein Versorgungswerk f\u00fcr Linksextreme. &#8230;<br \/>\nWenn der Linksextremismus f\u00fcr Freiheit, Gleichheit, Br\u00fcderlichkeit st\u00fcnde, warum betreiben sie dann Terror gegen wei\u00dfe M\u00e4nner?<br \/>\n&#8230; Alles vom 10.1.2021 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.danisch.de\/blog\/2021\/01\/10\/zum-unterschied-zwischen-rechts-und-linksextremismus\/#more-40395\">https:\/\/www.danisch.de\/blog\/2021\/01\/10\/zum-unterschied-zwischen-rechts-und-linksextremismus\/#more-40395<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Politische Bildung: &#8222;Aushandeln&#8220; statt &#8222;m\u00fcndiger B\u00fcrger&#8220;<\/strong><br \/>\n<em>Der Homo Politicus in der Migrationsgesellschaft<\/em><br \/>\n<em>Politische Bildung soll den Bundesb\u00fcrger k\u00fcnftig in die Kunst des Aushandelns einf\u00fchren<\/em><br \/>\n.<br \/>\nPolitik, Geschichte und Sozialkunde gelten im Schul- und Berufsschulunterricht seit langem als weit weniger relevant als naturwissenschaftliche oder neusprachliche F\u00e4cher. Der Homo Oeconomicus habe offenbar den Homo Politicus, der flexible Marktteilnehmer den m\u00fcndigen B\u00fcrger als Bildungsziel verdr\u00e4ngt.<br \/>\nWas der seit zwanzig Jahren an der Spitze der Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung (BPB) stehende Theologe Thomas Kr\u00fcger (SPD) mit diesem Befund beklagt (Bildung und Erziehung, 3\/2019), klingt vordergr\u00fcndig wie sozialistische Selbstkritik. Wer, wenn nicht der BPB-Chef mit seinem Millionenetat, h\u00e4tte diese Entwicklung denn bremsen, wenn nicht sogar aufhalten k\u00f6nnen? Eine Frage, die sich Kr\u00fcger aber nicht stellt. Weil sie ihn folgerichtig zu dem zu wahrer Selbstkritik n\u00f6tigenden Problem f\u00fchren w\u00fcrde, ob das aus den 1970ern stammende Erziehungsideal \u201em\u00fcndiger B\u00fcrger\u201c in der \u201emarktkonformen Demokratie\u201c (Angela Merkel) \u00fcberhaupt noch ernst genommen wird.<br \/>\n.<br \/>\nWohl eher nicht. Aber nicht, wie Kr\u00fcger vorgibt, weil in Schulen und Hochschulen die \u201eallzu starke Priorisierung der MINT-F\u00e4cher\u201c zwecks totaler Mobilmachung der technischen Intelligenz stattfindet, um die internationale Spitzenposition des Wirtschaftsstandorts Deutschland zu behaupten. Sondern weil der einstige DDR-Dissident als systemtreuer bundesdeutscher Funktion\u00e4r mithilft, die fundamentale Voraussetzung dieses Bildungsziels, den demokratischen Nationalstaat, auf den Aussterbeetat zu setzen.<br \/>\nPolitische Bildung zielt unter den teilweise schon realisierten postnationalen, \u201emultikulturellen\u201c Verh\u00e4ltnissen daher nicht mehr auf die Bef\u00e4higung zur \u201ePartizipation\u201c an der Gestaltung eines historisch konkreten Gemeinwesens, des Verfassungssouver\u00e4ns \u201edeutsches Volk\u201c. Vielmehr stellt Deutschland f\u00fcr Kr\u00fcger eine unter vielen \u201eglobalisierten, diversifizierten Migrationsgesellschaften\u201c dar. Deren \u201eB\u00fcrger\u201c die Bedingungen ihres Zusammenlebens, wie er im R\u00fcckgriff auf ein gefl\u00fcgeltes Wort seiner Parteigenossin Aydan \u00d6zoguz, der ehemaligen Staatsministerin und Integrationsbeauftragten im dritten Kabinett Merkel, unterstellt, <em><strong>\u201et\u00e4glich neu aushandeln\u201c<\/strong><\/em>.<br \/>\nDiese faktisch postdemokratische Gesellschaft, zu der qua Zuwanderung \u201estetig neue Milieus und Communities\u201c hinzuk\u00e4men, bedarf f\u00fcr Kr\u00fcger keiner ethnisch-kulturellen Homogenit\u00e4t, weil ihre Mitglieder in der Lage seien, von ihren \u201ediversen\u201c Pr\u00e4gungen durch den Ballast von Herkunft, Tradition, Kultur abzusehen und sich als derart im luftleeren Raum bewegende \u201eAkteure\u201c ausschlie\u00dflich der \u201edemokratischen Diskursrationalit\u00e4t\u201c zu unterwerfen, die automatisch zu \u201erationalen Wahlentscheidungen\u201c und zum friedlichen Miteinander f\u00fchre. Kr\u00fcgers Vordenker, der urdeutsche Tr\u00e4umer J\u00fcrgen Habermas, \u00fcberzeugt davon, da\u00df <em><strong>Demokratie keiner kulturellen Homogenit\u00e4t bed\u00fcrfe, weil ein paar grundgesetzliche Spielregeln \u201eein vern\u00fcnftiges normatives Einverst\u00e4ndnis auch unter Fremden erm\u00f6glichen\u201c, h\u00e4tte es nicht sch\u00f6ner formulieren k\u00f6nnen. <\/strong><\/em><em><strong>Allein um dieses \u201eAushandeln\u201c schulisch zu trainieren, darum geht es Kr\u00fcger k\u00fcnftig noch.<\/strong><\/em><br \/>\nDarum m\u00fcsse die Stundenzahl f\u00fcr das Unterrichtsfach Politik ebenso erh\u00f6ht werden wie sein BPB-Etat. Und daher sei auch w\u00fcnschenswert, mit politischer Bildung knapp oberhalb des Kindergartens einzusetzen: \u201eEin guter Schritt w\u00e4re die deutliche Markierung politisch bildnerischer Anteile bereits im Sachunterricht an Grundschulen.\u201c Denn die \u201epolitische Bildungsbiographie\u201c k\u00f6nne gar nicht fr\u00fch genug beginnen.<br \/>\n.<br \/>\n<em>Komplexe, diffundierende und zerstreute Gesellschaft<\/em><br \/>\nDas mit missionarischem Eifer skizzierte BPB-Unternehmen, \u201eBewu\u00dftsein f\u00fcr demokratische Aushandlungsprozesse\u201c zu schaffen, f\u00fcr eine Gesellschaft, in der es keine \u201eAbgrenzungsprozesse\u201c mehr gebe, keine \u201eAbweichungen von der als Mainstream wahrgenommenen \u2018Norm\u2019\u201c, weder f\u00fcr Frauen noch Homosexuelle, noch \u201eMigrant*nnen\u201c, weist jedoch einige kaum zu verdeckende Widerspr\u00fcche auf. Wird etwa der von Kr\u00fcger so hoch gehaltene origin\u00e4r bundesrepublikanische Rechtsstaat verschont vom aush\u00f6hlenden \u201eAushandeln\u201c? Falls ja, wirkte das nicht ausgrenzend auf jene \u201eCommunities\u201c, die es mehr mit der Scharia halten? Oder auf jene \u201eMilieus\u201c, die in Sachen Frauenemanzipation nicht so enthusiastisch f\u00fcr Abweichungen von der Norm schw\u00e4rmen wie Kr\u00fcger? Zieht die Zumutung, kulturfremde Zuz\u00fcgler, die fest verwurzelt sind in ihren archaischen Strukturen, auf Habermas\u2019 Diskursrationalit\u00e4t zu verpflichten, nicht rituell den Vorwurf des \u201eKulturrassismus\u201c auf sich?<br \/>\n<em><strong>Wenn zuallererst deren religi\u00f6ser \u201eHintergrundkonsens\u201c (Habermas) aus \u201ekultursensiblen\u201c sowie, wegen der Abschottung der etablierten Parallelgesellschaften, aus praktischen Gr\u00fcnden dem \u201eAushandeln\u201c entzogen ist, wie kann politische Bildung dann \u201eintegrieren\u201c?<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Um sich dar\u00fcber keinen Kopf machen zu m\u00fcssen, identifiziert Kr\u00fcger nur eine einzige Gefahr f\u00fcr seine \u201esch\u00f6ne neue Welt\u201c der \u201eh\u00f6chst komplexen, diffundierenden und zerstreuten Gesellschaft\u201c. Das sind die \u201eVereinfacher*innen und Nationalist*innen\u201c, deren \u201eextremistische und populistische Verf\u00fchrungen\u201c inzwischen die Mitte erreichten, und die nur aus purer Lust am Zerst\u00f6ren politisch handeln, nicht weil ihnen die \u201eglobalisierte Migrationsgesellschaft\u201c realen Anla\u00df zu Kritik und Protest b\u00f6te. Deren Herausforderung Kr\u00fcger gelassen annimmt. Sei die BPB doch \u201eweltweit die einzig finanzierte Einrichtung, die qua ihres Auftrags \u00fcberparteiliche Orte schafft, an denen Demokratie erprobt werden kann\u201c. Es steht zu bef\u00fcrchten, da\u00df der einstige Vikar an die \u00dcberparteilichkeit seiner Beh\u00f6rde genauso felsenfest glaubt wie an das Aushandeln als Fundament des demokratischen Rechtsstaats.<br \/>\n&#8230; Alles vom 14.2.2020 von Dirk Glaser bitte lesen auf JF, 8\/20, Seite 19<\/p>\n<p>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mein Lehrerstudium: Haltung, Haltung \u00fcber alles<\/strong><br \/>\nVon Luise Witt.<\/p>\n<p>Noch immer ist das herausragende Wahlergebnis der Gr\u00fcnen in Deutschland besonders bei der jungen Generation unter 30 in aller Munde. Die Ursachen hierf\u00fcr m\u00f6gen schon anderweitig diskutiert worden sein. Als angehende Lehrerin erlebe ich jedoch die Auswirkungen der Biotope Schule und Uni als Mitverursacher eines solchen Wahlergebnisses. T\u00e4glich erlebe ich die Ausbildung des neuen p\u00e4dagogischen Nachwuchses hautnah und wie Indoktrination aufgezogen wird.<br \/>\nHaben Sie sich einmal die Zeit genommen, um \u00fcber Ihre Demokratiekompetenz nachzudenken? Und dabei nicht vergessen, Ihre wei\u00dfe, privilegierte Sichtweise zu reflektieren? Bisher bewegten mich diese und viele weitere \u00e4u\u00dferst progressive Fragen nicht im Geringsten. Ich hoffte, die Beantwortung solcher Fragen den Politik- und Genderstudenten \u00fcberlassen zu k\u00f6nnen. Leider weit gefehlt: Heutzutage sind solche Fragen auch in einem Lehramtsstudium omnipr\u00e4sent. Als Lehrer soll ich im Unterricht nicht nur fachliches und methodisches Wissen und K\u00f6nnen vermitteln, sondern \u2013 zumindest in Berlin und Brandenburg \u2013 auch Kompetenzen, die angeblich f\u00fcr die Lebensgestaltung in einer diskriminierungsfreien, demokratischen und vielf\u00e4ltigen Gesellschaft unabdingbar sind. Module wie \u201eDemokratiep\u00e4dagogik\u201c sind somit selbstverst\u00e4ndlicher Bestandteil meines Studiums. Schlie\u00dflich soll sichergestellt werden, dass die Sch\u00fcler von heute und morgen die Fragen der Zeit \u201edemokratisch kompetent\u201c beantworten k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Haltung aufbauen und festigen \u2013 so k\u00f6nnte kurz und knapp das Ziel der Lehrveranstaltung \u201eDemokratiep\u00e4dagogik\u201c und vieler weiterer lauten. F\u00fcr uns Lehrer leitet sich daraus die Aufgabe ab, demokratische Werte sowie politische Urteilsf\u00e4higkeit zu vermitteln sowie die Widerstandskraft und Zivilcourage der Sch\u00fcler in Hinblick auf antidemokratische Tendenzen in der Gesellschaft zu st\u00e4rken. Die Sch\u00fcler sollen eine Meinung entwickeln und diese auch vertreten, sollen Partizipation erlernen und ein\u00fcben. Doch was hinter dieser breitgelatschten Phrase verborgen bleibt, ist der Zusatz: \u201edie richtige Meinung und Partizipation\u201c. Blicke ich hinter die Fassade, ist es meine Aufgabe, die Sch\u00fcler anzuleiten, \u201epolitisch korrekt\u201c zu denken und zu handeln. Deutlich wird f\u00fcr mich, dass sich diese Partizipation nicht nur auf Events wie \u201eFridays for Future\u201c beschr\u00e4nken soll, sondern die Ermutigung mit einschlie\u00dft, sich als \u201eehrenamtliche Helfer\u201c in diversen Organisationen mit den \u201erichtigen\u201c Zielen zu bet\u00e4tigen. Die erschreckenden Auswirkungen dieser \u201eHandlungskompetenz\u201c, mitbedingt durch \u00e4u\u00dfere Ermutigung und fehlende Ma\u00dfregelung, werden wir noch verst\u00e4rkt beobachten k\u00f6nnen.<br \/>\n.<br \/>\n<em>Zu einem Softwareingenieur dressiert<\/em><br \/>\nUnbestritten ist es wichtig, dass junge Menschen dazu angeregt werden, sich mit gro\u00dfen und kleinen Fragen ihrer Zeit zu befassen. Jedoch sind die Methoden und versteckten Ziele dieses Unterfangens sehr fraglich. Willige Hilfe zur Umsetzung der politischen Agenda \u2013 so k\u00f6nnte ich das Ziel knapp zusammenfassen. Metaphorisch gesprochen werde ich das Gef\u00fchl nicht los, zu einem Softwareingenieur dressiert zu werden, der den Kindern sp\u00e4ter das allgemeine, gleiche und politisch korrekte Betriebssystem aufspielen soll.<br \/>\nAusf\u00fchrlich werden uns die Prinzipien des Beutelsbacher Konsenses zur Politischen Bildung an Schulen \u2013 wie etwa das Neutralit\u00e4tsgebot \u2013 von 1976 n\u00e4her gebracht.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.bpb.de\/die-bpb\/51310\/beutelsbacher-konsens\">https:\/\/www.bpb.de\/die-bpb\/51310\/beutelsbacher-konsens<\/a><br \/>\nSelbstverst\u00e4ndlich wird heutzutage nicht vergessen zu erw\u00e4hnen, dass dies alles nur f\u00fcr demokratische Meinungen gilt. Kurz gesagt sollen wir so lange neutral sein, wie der Rahmen des politisch Korrekten nicht gesprengt wird. Dar\u00fcber hinaus ist die Meinungsfreiheit, ein demokratisches Grundrecht, ein Menschenrecht, offensichtlich nicht mehr zu sch\u00fctzen.<br \/>\nEinen Eindruck, wie uns die Notwendigkeit von \u201eDemokratiep\u00e4dagogik\u201c n\u00e4her gebracht wird, k\u00f6nnen Sie beim Lesen des folgenden Auszugs aus dem Manifest \u201eHaltung z\u00e4hlt\u201c des Bayrischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes erhalten:<br \/>\n\u201eWir beobachten, wie unsere Gesellschaft gespalten und Menschen emotional aufgehetzt werden sollen. Extreme Gruppierungen und Personen, insbesondere Repr\u00e4sentanten der Rechtspopulisten und Rechtsextremen, tragen zu dieser Verrohung des Umgangs ma\u00dfgeblich bei. Damit wird der Boden bereitet f\u00fcr Zwietracht, Verfolgung und physische Gewalt. [\u2026] Wir wollen, dass unsere Kinder in einer weltoffenen Gesellschaft leben. Unsere Kinder sollen Respekt, Wertsch\u00e4tzung und Interesse f\u00fcr die anderen Menschen erleben und leben \u2013 unabh\u00e4ngig davon, welcher Religion sie angeh\u00f6ren, welche Hautfarbe sie haben, welche Muttersprache sie sprechen und welche Meinung sie vertreten. Als besorgte Lehrerinnen und Lehrer appellieren wir deshalb an alle, unsere Gesellschaft vor Spaltung, Brutalit\u00e4t, R\u00fccksichtslosigkeit und Radikalisierung zu sch\u00fctzen und so unsere Demokratie zu bewahren. Lassen wir uns nicht einsch\u00fcchtern und setzen wir uns selbstbewusst und kompromisslos ein.\u201c (Hervorhebungen von Luise Witt)<\/p>\n<p><em>Sammelpass f\u00fcr mehr Vielfalt<\/em><br \/>\nUnd damit sichergestellt wird, dass wir bereits \u00fcber die richtige Haltung verf\u00fcgen und diese \u201eselbstbewusst und kompromisslos\u201c umsetzen, wenn wir an die Schule kommen, wird an der Uni nichts dem Zufall \u00fcberlassen.<br \/>\nProjektwochen gegen Rassismus und f\u00fcr die Seenotrettung, Plakatausstellungen f\u00fcr die Demokratie und die Vielfalt auf Arabisch, Vorlesungsabende mit allseits politisch korrekten Themen von der interkulturellen Kommunikation bis hin zur Polyamorie und \u201esexuellen Vielfalt\u201c \u2013 das alles ist mittlerweile Alltag. \u201eExtremismuspr\u00e4vention\u201c, Flucht, Migration, Islam und Inklusion sind einige der h\u00e4ufigsten Schlagw\u00f6rter der Zeit. Thematisch und didaktisch bereichernde Veranstaltungen muss ich suchen, es sei denn ich m\u00f6chte mich in \u201eirgendwas mit Diversity\u201c weiterbilden. Ganz spitzfindig wurde ein Sammelpass eingef\u00fchrt, mit dem ich mich zu dem Besuch der politisch korrekten Veranstaltung begl\u00fcckw\u00fcnschen lassen kann. Noch ist der Fakt, dass ich keinen Sticker in diesem Heftchen besitze, nur stigmatisierend, nicht studienentscheidend. Doch wer wei\u00df, wie lange noch?<br \/>\nW\u00e4hrend oberfl\u00e4chlich alle in Buntheit und Vielfalt schwelgen, wacht \u00fcber allem die Erinnerung an die dunkle Geschichte Deutschlands. Indem zu jedem Thema, das nicht diskutiert werden soll, eine totschlagende Verbindung zur Zeit des Nationalsozialismus oder Kolonialismus gezogen wird, ist jeder kritischen Auseinandersetzung ein Riegel vorgeschoben, sei es in der Demokratiep\u00e4dagogik oder der Inklusionsvorlesung. W\u00e4hrend uns NS-Propagandavideos gezeigt werden, wird gleichzeitig unterstrichen, dass sich unser heutiges Demokratie-, Inklusions-, Etcetera-Verst\u00e4ndnis als Lehre aus diesen schrecklichen Zeiten entwickelt hat. Und sofort wird jegliche Kritik an Themen wie grenzenloser Inklusion unm\u00f6glich, wenn man nicht \u00f6ffentlich auf die Stufe mit \u201eunmoralischen Populisten\u201c gestellt werden m\u00f6chte. Wir Lehramtsstudenten argumentieren mittlerweile nur noch entsprechend der politisch korrekten Vorgaben. Die Phrasen kenne ich mittlerweile auswendig:<\/p>\n<p><em>Sind alle gleich h\u00fcbsch, friedlich und talentiert?<\/em><br \/>\nEine deutsche Kultur gibt es nicht mehr, wir sind alle bunt, wir \u201eWei\u00dfen\u201c sind privilegiert, egozentrisch und uns unserer ehemaligen historischen und kolonialen Rolle zu wenig bewusst. Warum sind in unseren Hausarbeiten immer nur haupts\u00e4chlich wei\u00dfe M\u00e4nner im Literaturverzeichnis? Da brauchen wir unbedingt eine Frauen- und Diversity-Quote! Warum thematisieren wir vor allem die europ\u00e4ische Kunstgeschichte und nicht die Afrikanische? W\u00e4re es da nicht leichter, s\u00e4mtliche Kategorien abzuschaffen? Am besten nennen wir alles Kunst, was jemand als solche ansieht. Sch\u00f6n, dass wir dadurch keine Bezeichnungen mehr brauchen. Weg mit den diskriminierenden Wertungen und Kategorisierungen! In jedem Fall ist es die Entscheidung meines Gegen\u00fcber, sich subjektiv einer Kategorie zuzuordnen oder Dinge zu klassifizieren. Ich bin diskriminierend und verletzend, wenn ich seine Klassifikationen nicht anerkenne. Alles ist gleichwertig; alle Menschen gleich begabt, nur vielleicht etwas anders begabt. Aber dar\u00fcber sprechen wir nicht, sondern nennen es \u201enicht durchschnittlich\u201c. Schlie\u00dflich sind Behinderungen sozial konstruiert. Sind nicht alle Menschen gleich h\u00fcbsch, friedlich und talentiert?<\/p>\n<p><strong><em>Es sind diese dekadenten Wohlstandsdiskussionen, gen\u00e4hrt durch eine moralische und pers\u00f6nliche Hypersensitivit\u00e4t, die zunehmend den universit\u00e4ren Diskurs erobern. Die subjektive und moralische Sichtweise wird \u00fcber wissenschaftliche Erkenntnisse gestellt. Wichtig ist, dass keine Gef\u00fchle verletzt werden und die politische Korrektheit stimmt. Objektive Realit\u00e4ten werden sprachlich bis zur Unverst\u00e4ndlichkeit verklausuliert oder gleich verschwiegen.<\/em> <\/strong>Begriffe wie schwere geistige Behinderung sollen nicht mehr verwendet werden. Stattdessen soll der Begriff \u201e(weit) unter dem Durchschnitt\u201c verwendet werden. Was auch immer dies hei\u00dfen mag. Jegliche Ausarbeitungen lesen meine Kommilitonen und ich nun nicht mehr nur wegen der Rechtschreibung Korrektur, sondern auch wegen der politisch korrekten Wortwahl. Wer nicht gendert, verst\u00f6\u00dft gegen das Gesetz (der rechtlich bindende \u201eLeitfaden f\u00fcr die sprachliche Gleichbehandlung von Frauen und M\u00e4nnern in der Amts- und Rechtssprache in Mecklenburg-Vorpommern\u201c), wer die \u201efalschen\u201c Begriffe benutzt, wird zurechtgewiesen, dessen Vortr\u00e4ge werden unterbrochen. Uns fehle die n\u00f6tige \u201eProblematisierungskompetenz\u201c.<br \/>\nAuch Mitteilungen und Gruppenchats werden flei\u00dfig in drei Geschlechtsformen geschrieben. Nat\u00fcrlich ist dies nicht in allen Seminaren gang und g\u00e4be, doch gerade geisteswissenschaftliche Dom\u00e4nen sind daf\u00fcr pr\u00e4destiniert, Gef\u00fchle und Rollenbilder \u00fcber den thematischen Inhalt zu stellen. Bei Gruppenarbeiten werde ich dort zun\u00e4chst gefragt, wie ich mich gef\u00fchlt habe und wie ich die Auspr\u00e4gung der sexuellen Rollenbilder empfunden habe.<\/p>\n<p><em>Unser diskriminierendes Verhalten im Sitzkreis reflektieren<\/em><br \/>\nDoch wozu f\u00fchrt all dies? <strong><em>Fr\u00fcher dachte ich noch, dass die Uni ein Ort sei, an dem wir uns mit fachlichen, theoretischen und wissenschaftlichen Aspekten eines Thema KONTROVERS besch\u00e4ftigen k\u00f6nnten. Wo, wenn nicht an der Uni, sollten wir als Studenten die M\u00f6glichkeit bekommen, die verschiedenen Ansichten zu diskutieren, m\u00f6gliche Probleme herauszuarbeiten und nach L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten zu suchen?<\/em><\/strong><br \/>\nVielmehr ist es das Ziel, dass wir uns eine \u201eprofessionelle Haltung\u201c erarbeiten sowie die herrschenden ideologischen Narrative schlucken und nicht aufmucken. Ist das Erarbeiten dieser Haltung mehr als ein Adaptieren der \u201erichtigen, demokratischen\u201c Werte, das Bekennen zu der \u201erichtigen\u201c Ideologie, die ja keine fundamentale Kritik \u00fcbt? Sollen wir die Fehler nicht im System suchen, sondern bei uns selbst, in der eigenen professionellen Haltung? Uns wird eine Ideologie eingeimpft, die es uns verbieten m\u00f6chte, die Geschehnisse um uns herum beim Namen zu nennen, einzuordnen und zu bewerten. Nicht das System macht Fehler, nein unsere professionelle Haltung ist mangelhaft. Inklusion beispielsweise sei eine Frage der pers\u00f6nlichen Haltung. Dann werde es schon klappen. Wir sind diejenigen, die sich diskriminierend und nicht kultursensibel verhalten. Wir m\u00fcssen einfach nur mehr Workshops besuchen, in denen wir unsere fehlende interkulturelle Kompetenz aufarbeiten und unser diskriminierendes Verhalten im Sitzkreis reflektieren.<br \/>\n<strong><em>Die Uni wird zu einem Biotop, das sich zunehmend von der lebensweltlichen Realit\u00e4t entfernt. Was wird passieren, wenn Haltung auf p\u00e4dagogische Realit\u00e4t trifft? Wird die n\u00e4chste Sch\u00fclergeneration ihre Aufs\u00e4tze dreifach gendern? Werden die Sch\u00fcler lernen, dass alles Kunst ist und man nicht klassifizieren und werten sollte? Werden sie zu allem ja sagen, weil sie gelernt haben, jegliche kritische Argumentation mit Diskriminierung und Hetze gleichzusetzten? Werden sie nur noch moralisieren, weil sie darin best\u00e4rkt wurden, dass ihre Ansichten die einzig richtigen sind? Werden sie im Religionsunterricht das islamische Glaubensbekenntnis sprechen und in Richtung Mekka beten?<\/em><\/strong> Etwaige Materialvorschl\u00e4ge sind bereits erh\u00e4ltlich.<br \/>\nIn einigen Jahren werde ich diese Fragen beantworten k\u00f6nnen. Bis dahin bleibt nur die intuitive Stimme in meinem Kopf, die sagt: Verwundern w\u00fcrde es mich nicht.<br \/>\n&#8230; Alles vom 16.7.2019 von Luise Witt bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/apollo-news.net\">https:\/\/apollo-news.net<\/a><br \/>\noder auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.achgut.com\/artikel\/mein_lehrerstudium_haltung_haltung_ueber_alles\">https:\/\/www.achgut.com\/artikel\/mein_lehrerstudium_haltung_haltung_ueber_alles<\/a><\/p>\n<p><em>Luise Witt ist 20 Jahre alt und studiert Grundschullehramt. Sie ist Autorin des Sch\u00fclerblogs Apollo News.<\/em><\/p>\n<p><em>.Einige Kommentare:<\/em><\/p>\n<p><strong>Verbeamtung &#8222;unverbogen&#8220; durchstehen<\/strong><br \/>\nLiebe Frau Witt, ich verneige mich, wie so viele hier, vor Ihrem Kampfgeist, Ihrem Realit\u00e4tssinn und Idealismus, ohne den man\/frau ganz sicher kein\/e gute\/r LehrerIn werden und dann sein kann. Und ich glaube auch &#8211; wie so Viele hier &#8211; , dass Sie die Nervenst\u00e4rke haben bzw. h\u00e4tten, Ihr gerade begonnenes Lehramtsstudium &amp; sodann das Referendariat weitgehend \u201cunverbogen\u201d und mit bewahrter Selbstachtung durchzustehen. &#8211; Und Ihre allf\u00e4llige Verbeamtung zu erreichen. Haben Sie aber auch bedacht, dass Sie noch nicht einmal dann (!) &#8211; als Lehrbeamtin &#8211; Ihre Berufs- und damit (auch) wirtschaftliche Existenz \u201cin trockenen T\u00fcchern\u201d haben\u2026&#8230;&#8230;?!?? &#8211; Und zwar w\u00e4hrend Ihrer gesamten Berufst\u00e4tigkeit, bis zur Pensionierung, nicht ?!? Denn das schauerliche, erschreckende [Wieder-!]Abdriften in den Totalitarismus hierzulande, das Sie ja so anschaulich und bewundernswert n\u00fcchtern beschrieben haben, wird Ihnen stets und st\u00e4ndig als immer sch\u00e4rferes, drohenderes Damoklesschwert im Nacken h\u00e4ngen; alles, was \u201cdazugeh\u00f6rt\u201d in dieser DDR 3.0, die hier gerade mit atemberaubender Geschwindigkeit und Skrupellosigkeit installiert wird, mit inbegriffen: \u201cRotlichtbestrahlung\u201d in Form von verbindlichen sog. \u201cFortbildungsveranstaltungen\u201d; unaufh\u00f6rliche \u201cBeurteilungsunterricht\u201d-Pr\u00fcfungen f\u00fcr die Personalakte; kombiniert mit \u201cSocial Scoring\u201d nach chinesischem Vorbild usw. usf. etc. pp. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230; Denken Sie daran: Der Radikalenerlass ist immer noch in Kraft und wird es bleiben !! &#8211; Beamte kann man bei Nicht-Wohlverhalten nach wie vor ent-beamten\u2026&#8230;&#8230;!!!!<br \/>\n16.7.2019, J.P., AO<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Der Beutelsbacher Konsens ist vor allem unter Historikern sehr umstritten<\/strong><br \/>\nIn der Konsequenz f\u00fchrt das dort verankerte \u201d\u00dcberw\u00e4ltigungsverbot\u201d dazu, dass Sch\u00fcler davon abgehalten werde sollen, dass zum Beispiel die Verbrechen der Kommunistischen Besatzung in der SBZ und sp\u00e4teren \u201cDDR\u201d in einer Gedenkst\u00e4tten wie z.B. der Leistikowstrase in Potsdam nicht deutlich und schockierend dokumentiert werden d\u00fcrfen. Die Sch\u00fcler sollen selbst ihre Schl\u00fcsse ziehen und nicht \u201cmanipuliert\u201d werden (in Auschwitz angewandt, w\u00fcrde das eine mediale Panik ausl\u00f6sen!).<br \/>\nDer Artikel von Luise Witt k\u00f6nnte einem den Schlaf rauben, zumal man als gelernter \u201cDDR\u201d &#8211; B\u00fcrger entsprechende Erfahrungen hat. Es bewegt mich aber auch die Frage: Wo ist der studentische Widerstand? Sind unsere Jugendlichen vor allem Schnarchnasen, die sich einlullen lassen ? Es gab Zeiten in diesem unseren Land ( 19. Jhd. ) , wo Studenten die gesellschaftliche Avantgarde bildeten. Leider haben sie sich auch schon beim Umbruch in der \u201cDDR\u201d hinterm Ofen verkrochen\u2026.<br \/>\n16.7.2019, D.J., AO<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.bpb.de\/die-bpb\/51310\/beutelsbacher-konsens\">https:\/\/www.bpb.de\/die-bpb\/51310\/beutelsbacher-konsens<br \/>\n<\/a>\u00a0.<br \/>\n<strong>Indoktrinationsanstalten der Lehrerbildung?<\/strong><br \/>\nDanke f\u00fcr diesen \u00fcberaus informativen Einblick, Frau Witt. Danke! Was man als Au\u00dfenstehender bisher nur geahnt hat, haben Sie nun vollauf best\u00e4tigt. Unsere Bildungseinrichtungen verkommen immer mehr zu Indoktrinationsanstalten, deren Insassen nicht etwa zum freien Denken angehalten, sondern zur Gleichschaltung programmiert werden. Gerade im Falle von angehenden Lehrkr\u00e4ften d\u00fcrfte klar werden, wohin dies f\u00fchrt: Sie geben ihre Programmierung an ihre Sch\u00fcler weiter. Im Dritten Reich lief es genauso.<br \/>\n16-7-2019, R.P.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Hallo Fr\u00e4ulein Witt, ich bin stolz darauf,<\/strong><br \/>\ndass es \u00fcberhaupt noch junge Menschen gibt, die, wie Sie, diesem \u201cEinsumpfen\u201d in Kritikunf\u00e4higkeit widerstehen konnten. Alle Achtung f\u00fcr Sie! Ich habe in der Schule noch gelernt, gibt es eine These, dann suche die Antethese und bilde daraus eine Synthese &#8211; eine erarbeitete Einsicht! Insbesondere bei Aufs\u00e4tzen fand ich es manchmal bl\u00f6dsinnig zu der gesetzten These eine Antiposition suchen zu m\u00fcssen &#8211; weil ich fand, diese These stellt ein Faktum dar! Als dann sp\u00e4ter andere Aufs\u00e4tze vorgelesen wurden, habe ich manches Mal erkennen m\u00fcssen, ich hatte vorher nichts als eine Meinung. &#8211; Sp\u00e4ter nach dem Studium glaubte ich, einfachere Menschen mit meinem Wissen begl\u00fccken zu m\u00fcssen; ich habe vielfach Bescheidenheit lernen m\u00fcssen: es gibt viel M\u00f6glichkeiten, Dinge zu sehen oftmals selbst technische Dinge zu sehen! Meine Erkenntnis daraus ist diese: nicht was alt ist muss ge\u00e4ndert werden sondern das, was falsch ist; es ist einfach zu zerst\u00f6ren und es ist m\u00fchselig besseres aufzubauen; eine Bilanz &#8211; also eine Gegenrechnung &#8211; ist schlicht unverzichtbar! Achgut com hat mich \u00fcberdies ein wenig gelehrt, auch geschichtliches Wissen &#8211; kein oberfl\u00e4chliches &#8211; ist mehr als wichtig! Alles Gute Ihnen, Fr\u00e4ulein Witt.<br \/>\n16.7.2019, L.H., AO<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Fr\u00fcher gab es Staatsb\u00fcrgerkunde f\u00fcr uns Sch\u00fcler<\/strong><br \/>\nDie Lehrer hatten ML w\u00e4hrend ihres Studiums. Die Vermittlung des richtigen Klassenstandpunktes und dessen Festigung war das Ziel. Auch die Organisation war durchdacht. Erst Jung- dann Th\u00e4lmannpioniere, danach FDJ. Pionierman\u00f6ver, Fackelumz\u00fcge und verpflichtende Teilnahme an den Demonstrationen am 1. Mai und 7. Oktober waren Bausteine dieser Ideologie. Und was hat es genutzt? N\u00fcscht!!! Sp\u00e4testens wenn das Geld alle ist, wird der Proles aufstehen und dem Spuk ein Ende bereiten.<br \/>\n16.7.2019, F.D.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>\u201cWenn ich eine Schneeflocke w\u00e4r\u2019&#8220;<\/strong><br \/>\nDie ostdeutsche S\u00e4ngerin Veronika Fischer hat den wunderbaren Song \u201cWenn ich eine Schneeflocke w\u00e4r\u2019 \u201c. Der Song endet mit dem Refrain \u201c&#8230; und das Schneehaus, das wir uns gebaut, seit 10 Jahren fortgetaut.\u201d. Passt irgendwie zum Artikel, der mich an meine Studienzeit Anfang der 1980iger in der DDR erinnert. Als MINT-Student war man immer froh, wenn man die politsch-korrekte Einleitung bei einer Arbeit hinter sich gelassen hatte und es mit der wissenschaftlichen Arbeit losgehen konnte.<br \/>\n16.7.2019, D.SCH<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Erst Berufspraxis, dann Lehrerausbildung<\/strong><br \/>\nDas Paradoxon des Lehrerberufs liegt doch darin, dass Menschen, die von der KiTa bis zur Bahre, zumindest die Verbeamteten, die schulischen Institutionen niemals verlassen haben, den Nachwuchs auf die Welt da draussen vorbereiten sollen. Wo das beGREIFEN fehlt und die Existenz aus der Steckdose gesichert wird, tun sich geistige R\u00e4ume auf f\u00fcr sachzwangbefreites Geschwurbel.<br \/>\n16.7.2019, W.H., AO<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Empfehle unbedingt die Lekt\u00fcre von Ray Bradbury\u2019s \u201cFahrenheit 451\u201d!<\/strong><br \/>\nVergessen Sie 1984, Bradbury ist mit seinen Prophezeiungen &#8211; vor mehr als 60 Jahren! &#8211; so treffsicher wie sonst niemand. Gleichmacherei, um blo\u00df nicht jemanden zu benachteiligen, Abschaffung aller Eliten und Pr\u00e4dikate (alles \/ alle \/ ist \/ sind sch\u00f6n und jeder hat recht), Verbot von allen Wettbewerben, bei denen es um\u2019s Siegen bzw. Verlieren geht, kein Anfeuern der eigenen Mannschaft, keine Stottererwitze, kein &#8230; kein &#8230; Nur den Genderirrsinn, den konnte selbst der geniale Bradbury nicht voraussehen.<br \/>\n16.7.2019 Z.W.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Luise, liebe junge Dame, warum tun Sie sich das an?<\/strong><br \/>\nSie werden leider an den herrschenden Verh\u00e4ltnissen nichts \u00e4ndern, so ehrenhaft und verdienstvoll Ihre Geradlinigkeit auch ist. Ich stimme dem Kommentar von @Wolfgang Kaufmann voll zu. Auf die Dauer werden Sie dem Druck Ihrer total verbl\u00f6deten links-gr\u00fcn indoktrinierten Umgebung kaum standhalten k\u00f6nnen. Selbst ich als alte wei\u00dfe Frau habe diese Erfahrungen bereits in den 70er Jahren innerhalb meines Kollegenkreises machen m\u00fcssen. Diese Achtundsechziger, die &#8211; im Gegensatz zu mir &#8211; sich keinerlei Sporen w\u00e4hrend mehrj\u00e4hriger Aufenthalte im Ausland verdient hatten, wussten alles besser. Und dies h\u00e4ufig sehr aggressiv und lautstark. Ich habe dann mich nolens volens aus verschiedenen \u201cDiskussionen\u201d, die in Wirklichkeit nur Rechthabereien von total uninformierten Besserwissern waren, herausgehalten. Gefallen hat mir das nicht. Aber ich hatte keine Chance, und jene, die durchaus meine Meinung teilten, hielten sich stets feige heraus. Da war es doch ganz anders in Frankreich. Da konnte durchaus Tacheles geredet werden, auch wenn es um brisante Themen ging. Gerade habe ich mich mit einer Freundin \u00fcber die politischen Irrwege in Merkel-Deutschland unterhalten. Sie &#8211; Ende siebzig, sehr wohlhabend &#8211; hat gar nicht begriffen, was ich gegen unsere Kanzlerin habe. \u201cDie macht doch alles sehr sch\u00f6n\u201d, meinte meine Freundin, und sei zudem ja auch die Chefin der konservativen CDU. Dieser wirklich liebenswerten Frau ist die totale Linkswendung der CDU durch Merkel vollkommen entgangen. Und so denken offenbar noch viele Menschen hierzulande, die mit der Banalit\u00e4t des Alltags gar nichts am Hut haben wollen und stattdessen in ihrem Wolkenkuckucksheim fr\u00f6hlich weiterleben, bis ihnen ihr Leben in der Wohlstandsblase irgendwann um die Ohren fliegt. Liebe Luise, steigen Sie doch auf ein MINT-Fach um. Da sind Sie zurzeit noch auf der sicheren Seite. Ich w\u00fcnsche Ihnen weiterhin viel Gl\u00fcck und Stehverm\u00f6gen.<br \/>\n16.7.2019, U.B.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Hipstereltern vermitteln nicht eine links\/ gr\u00fcne Ideologie<\/strong><br \/>\nDas Problem wird durch die nicht wenigen psychologisch interessanten Hipstereltern ( gestern auf 3sat in der Doku \u201e Betrug\u201c aufschlussreich pr\u00e4sentiert ) massiv versch\u00e4rft, d.h. es gibt eine breite Front von Manipulateuren in der Sozialisierungsphase und die von Beginn an. Diese Hipstereltern vermitteln nicht nur nur eine links\/ gr\u00fcne Ideologie, sie sorgen auch f\u00fcr bestimmte Verhaltensmuster und pr\u00e4gen ihren Nachwuchs umfassend, wie man selbst bei selbstredend ausserpolitischen Gespr\u00e4chen mit dem Nachwuchs feststellen darf. Den\u201e Kleinen\u201cgehen praktisch s\u00e4mtliche ( sozialen ) F\u00e4higkeiten ab, tats\u00e4chlich werden handfeste Identit\u00e4tsprobleme erzeugt, es wird \u201e konstruiert\u201c, was das Zeug herh\u00e4lt und die eigene \u201e Problembew\u00e4ltigungsf\u00e4higkeit\u201c massiv reduziert. Da \u201e entstehen\u201c linkspassende, unpolitische, steuerbare Subjekte, ideal f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen links\/ gr\u00fcnen MachthaberInnen, weniger \u201eideal\u201c bei der kulturellen Selbstbehauptung und dem demokratisch\/ kritischem Verhalten.<br \/>\n16.7.2019, R.N.<\/p>\n<p><strong>Aha , \u201eDemokratiep\u00e4dagogik\u201c nennt man also das Kind von morgen<\/strong><br \/>\nNa dann wissen wir ja wo die Reise hingeht, der Staat mit seinem Bildungssystem vermittelt dann nicht mehr nur \u201cWissen\u201d , sondern die politische Meinung und Gesinnung unserer Kinder. Das hatte ich schon mal alles selbst erlebt vor mehr als 30 Jahren in der DDR, ich \u00fcbergebe mich gleich!<br \/>\n16.7.2019, C.B.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Warum glauben die Studenten diese Indoktrination?<\/strong><br \/>\nEine Sache ist mir noch v\u00f6llig unklar. Nat\u00fcrlich erinnert das alles an die DDR mit ihrem umfassenden System der Agotation und Propaganda. Was ich dabei jedoch nicht verstehe: So sehr sich die stalinistsichen Indoktrinateure damals auch bem\u00fchten \u2013 kaum hatten wir den betreffenden Seminarraum verlassen, dachte doch jeder, was er wollte und es war ausgemachte Ehrensache, dass man den ganzen Mist nicht glaubn durfte. Und zum Morgenkaffe erz\u00e4hlten sich der Dissident, der Stasi-IM und der Parteisekret\u00e4r politisch unkorrekte Witze. (Na gut, das war sicher nicht \u00fcberall deer Fall, aber an meinem Akademie-Institut lief das etwa so ab) Wie schaffen es die heutigen Haltungsvermittler tats\u00e4chlich, ganze junge Generationen so zu verduummen, dass diese den haneb\u00fcchsten Unsinn aufsaugen wie ewige Weisheiten und Gewissheiten und Leute w\u00e4hlen, die den Strom im Netz speichern wollen und die elektrische Leistung in GByte messen. H\u00fcpfbereit? Immer bereit! Ein bewundernswert effizientes System der Gehirrnw\u00e4sche offenbar, das die psychologischen Unzul\u00e4nglichkeiten fr\u00fcherer Neuroprogrammierungsmethoden sicher vermeidet und eine hohe Trefferquote aufweist. Oder geben die den Opfern irgendwas in die Schulspeisung?. Und dann noch der genialische Schachzug, den Marlboromann zum Halbparteivorsitzenden der Sonnenbl\u00fcmchenpartei zu machen, obwohl vordem stets als sexell aufgeladenes Symbol falscher Maskulinit\u00e4t , moralisch verwerflich und frauenfeindlich gebrandmarkt. Gut, so eine Personalie hat ihre Nachteile. So einer braucht lebenslang den Teleprompter, um nicht st\u00e4ndig nur bullshit zu reden. Aber gar kein Problem \u2013 Obama ist ja auch immer damit zurechtgekommen.. Gibt\u2019s da noch einen Weg raus?<br \/>\n16.7.2019, C.D.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Das \u2018Trimmen der Jugend\u2019 funktioniert jedoch nicht<\/strong><br \/>\nEs ist n\u00e4mlich so, dass Mensch und Tier ein unverr\u00fcckbares Gerechtigkeitsgef\u00fchl besitzen, was sich der Beeinflussbarkeit durch Kognition (\u00e4hnlich der sexuellen Pr\u00e4gung) entzieht. Man erkennt dies schon daran, dass S\u00e4ugline, geschl\u00fcpfte V\u00f6gel usw. auf eine gleichm\u00e4\u00dfige Verteilung der Nahrung pochen. Das kann man nicht abtrainieren &#8211; und das ist die gute Nachricht: weil alle Umerziehungsbem\u00fchungen schlussendlich \u2018gef\u00fchlsm\u00e4\u00dfig\u2019 (Wut, Ungerechtigkeitsempfindung, empathischer Schmerz) scheitern werden.<br \/>\n16.7.2019, S.SCH.,<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Schuld-Kult lehren &#8211; Schuld lernen<\/strong><br \/>\nHierbei handelt es sich ja bekanntlich um einen Schuld-Kult. Die einen Nutzen und artikulieren eine Schuld aller Deutschen f\u00fcr ihre politischen und pers\u00f6nlichen Zwecke, die anderen versuchen \u00fcber das eigene Schuldeingest\u00e4ndnis ihr Gewissen oder Image aufzupolieren. Wo es in den Familien noch tats\u00e4chlich Schuldige gab (wobei die meisten bereits gestorben sind), z.B. was den zweiten Weltkrieg betrifft und die Beteiligung, was aber auch sehr konkrete Opfer betrifft, wird in anderen Bereichen die globale Schuld herbei gelogen. Klima, Migration, dritte Welt, Kriege, Armut &#8230; . Nirgends geht es ohne eine maximale Schuldzuweisung, nirgends ohne schlimmste Kategorien kollektiv-individueller Schuld, von Mord bis Missbrauch, von Ertrinken lassen bis Ausrauben und Bestehlen. Es steht jedem frei, sich f\u00fcr Dinge und Handeln schuldig zu f\u00fchlen (selbst dann, wenn die angeblichen Opfer sich viel r\u00fccksichtsloser verhalten). Nur eines geht nicht: Sich erst hinstellen, eine pers\u00f6nliche und dann kollektive Schuld gegen\u00fcber der gesamten Welt herbei zu reden, aber sogleich von der Rolle des reum\u00fctigen Selbstangeklagten nicht nur in die Rolle des Richters, sondern auch in die Rolle des Oberbefehlshabers zu springen. Als gest\u00e4ndiger Angeklagter steht einem in der Folge weder die Rolle des Ankl\u00e4gers noch des Richters, noch des Exekutivbeamten zu, sondern einzig und allein, dem\u00fctig die angemessene Strafe f\u00fcr die Verbrechen abzusitzen. Und Teil dieser Strafe in diesem Prozess auf eigenen Wunsch kann nur sein, nach so viel herbei geredeter und gr\u00f6\u00dfter Schuld, die nicht gro\u00df genug sein kann, die Klappe zu halten, f\u00fcr Mord \u00fcbrigens lebensl\u00e4nglich. Wo kommen wir denn hin, wenn Leute behaupten, sie w\u00e4ren kollektiv f\u00fcr den Hunger und Tod der Menschen, Klima und Umwelt weltweit verantwortlich, aber dann meinen, sie w\u00fcrden daf\u00fcr nicht nur keine Strafe erhalten, sondern d\u00fcrften anderen auch noch Befehle erteilen?<br \/>\n16.7.2019, B.O.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Deutschland braucht einen kompletten Neustart des gesamten Bildungssystems<\/strong><br \/>\nvon der Kita bis zur Universit\u00e4t, einschlie\u00dflich s\u00e4mtlicher Fort- und Weiterbildungen in allen nur denkbaren Bereichen. Das Lehrpersonal muss zu mindestens 90 Prozent ausgetauscht werden. Nur so ist der linksrote Totalitarismus im Kleid des Antifaschismus auszumerzen, der auch noch eine furchtbare Allianz mit dem Islam und dessen brutaler Weltherrschaftsideologie eingegangen ist, dabei ignorierend, dass sie, die \u201cAntifaschisten\u201d, nur als Letzte dran sein, aber nat\u00fcrlich nicht verschont oder gar an der Macht im Kalifat beteiligt w\u00fcrden. Geliebt wird stets nur der Verrat, nie der Verr\u00e4ter. Deshalb, Frau Witt, behalten Sie Ihren offenen Geist, kritischen Verstand und Mut, sich ihrer zu bedienen, und Sie werden sich in der Zukunft, wenn alle Dominosteine gefallen sind, die Jobs aussuchen k\u00f6nnen.<br \/>\n16.7.2019, F.B.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Danke Frau Witt f\u00fcr die Schilderung Ihrer Studieneindr\u00fccke<\/strong><br \/>\nF\u00fcr mich fast ein Deja Vu. Vor vierzig Jahren studierte ich an der TH (heute TU) im damaligen Karl-Marx-Stadt das, was man heute Lehramt nennt. Damals in der DDR war der Lehrermangel wie heute, Wohnungsmangel auch. Von uns wurde damals ein gefestigter Klassenstandpunkt verlangt, heute hei\u00dft das Haltung. Als junger Lehrer damals hatte man die Ideologie der SED zu vermitteln, um den neuen kommunistischen Menschen zu formen. Denn der Kommunismus galt als das alles verheisende Ziel, die \u00dcberwindung von Ausbeutung, Unterdr\u00fcckung, die Rettung der Menschheit und, und und &#8230; Und was hat es gen\u00fctzt? Nichts, wie wir \u00c4lteren seit 1989 wissen. Den J\u00fcngeren zur Mahnung. Der Freiheitswille der Menschen war letztendlich immer st\u00e4rker als Ideologie welcher Richtung auch immer.<br \/>\n16.7.2019, K.F., AO<br \/>\n.<br \/>\n<strong>.. mach dir keine Sorgen, Luise<\/strong><br \/>\nLiebe Luise, Mach dich doch keine Sorgen. Tanz solange die Musik spielt. Lach und plauder einfach mit. Deutschland isst -in meine hollaendische Sicht- eine sehr stolze Nation und wird die heutige Verwirrung bestimmt ueberwinden. Genau diese Verkrampfheit der Buntheitsparolen bedeutet das es brodelt und das die staatlich geforderte Ideologieproduzenten innerlich sehr unsicher sind. Entspann dich Luise! Humor, Ironie und Antistoffen sind gefragd. Lese doch mal Naipaul, Lord Peter Bauer und Barbara Tuchmann. Hoer dich schoene Operas an. Mach mal eine Reise durch Indien. Gruesse aus NL<br \/>\n16.7.2019, H.K., AO<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Seiten- und Quereinsteiger<\/strong><br \/>\nSie werden die politisch korrekte Beliebigkeit so lange hoch und runterdeklinieren bis Sie am Ende m\u00fcrbe sind und jedem folgen, der Ihnen sagt, wo es langgeht. &#8230;<br \/>\nHallo Frau Witt, speziell im Lehramt gibt es ja noch die vielen Seiten- und Quereinsteiger. So dringt die Zivilgesellschaft auch in dieses geschuetzte Biotop ein, vergleichbar mit den Wehrpflichtigen bei der Bundeswehr. Die meisten dieser Leute waren vor dem Umstieg wertschoepfend taetig und haben Erfahrungen im realen Leben gesammelt. Viele der \u201cnativen\u201d Lehrer geraten mit dem Eintritt in die Realitaet in eine Kognitive Dissonanz. Einige zerbrechen daran und beenden ihre Karriere fruehzeitig, der Rest wird sich aber an die Gegebenheiten anpassen. Gruss<br \/>\n16.7.019, W.K.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Liebe Luise Witt, vielen Dank f\u00fcr die Lagebeschreibung!<\/strong><br \/>\nDiese Zust\u00e4nde sind wirklich best\u00fcrzend, vollkommen undemokratisch und illiberal. Au\u00dferdem sind die ganzen \u201eguten\u201c Ideen nat\u00fcrlich komplett realit\u00e4tsfern, das werden die Leute dann schnell merken &#8211; und entweder wieder zu vern\u00fcnftigen Ma\u00dfnahmen greifen oder leider krank werden. Ich kenne jedenfalls so einige Lehrer, die, durchaus idealistisch angetreten, z. B. das Thema Integration betreffend, nach Konfrontation mit der Realit\u00e4t nun ganz anders reden (und auch handeln)&#8230; Halten Sie durch! Und suchen Sie Gleichgesinnte! Sicherlich gibt es noch mehr Lehramtsstudenten wie Sie, die sich vielleicht nur alleine nicht trauen, dem allgemeinen Irrsinn etwas entgegenzusetzen. Ganz herzlichen Gru\u00df und alles Gute f\u00fcr Sie! M. Simon<br \/>\n16.7.2019, M.S,<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Irgendwann schl\u00e4gt das Pendel zur\u00fcck<\/strong><br \/>\nund dann werden unsere Gutmenschen von der Wirklichkeit eingeholt. Wie gerade erst eine Lehrerin in der Schweiz feststellen musste, wo eine Diskussion um Werte und Wertsch\u00e4tzung anderer Religionen \u00fcberfl\u00fcssig war. Es ging nur darum, dass dem Sch\u00fcler mit syrischem Migrationshintergrund der Dolch abgenommen werden sollte, was dieser mit einem brutalen Kieferbruch der Lehrerin quittierte. So geht Diskussion und Wertsch\u00e4tzung in anderen Kulturkreisen und daher k\u00f6nnen wir diese Angelegenheit der fortschreitenden Realit\u00e4t \u00fcberlassen.<br \/>\n16.7.2019, M., B.,<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Home &gt;Bildung\u00a0&gt;Universitaet\u00a0&gt;Hochschulen-Freiheit\u00a0&gt;Politische Bildung Listenauswahl eines Beitrags (Artikel\/Datum, Seite\/Inhalt):\u00a0Klicken\u00a0oder scrollen Staat f\u00fcttert \u00fcber Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung mit Steuermillionen politische Netzwerke (20.4.2026) Nur Pro-Wehrdienst-Meinung erlaubt \u2013 Schule wirft Major a.D. und Friedensaktivisten vom Podium\u00a0(30.3.2026) Professor fordert Politik ab der Grundschule \u2013 &hellip; <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":93,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-73826","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73826","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=73826"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73826\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":148180,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73826\/revisions\/148180"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=73826"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}