{"id":19877,"date":"2013-01-10T15:23:54","date_gmt":"2013-01-10T14:23:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/?page_id=19877"},"modified":"2026-08-19T19:24:14","modified_gmt":"2026-08-19T17:24:14","slug":"lehrer","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/","title":{"rendered":"Lehrer"},"content":{"rendered":"<p>Home &gt;<a title=\"Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/\">Bildung<\/a> &gt;<a title=\"Schulen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/\">Schulen<\/a>&gt;Lehrer<\/p>\n<div id=\"attachment_19755\" style=\"width: 649px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/dichter\/literatur\/bookcrossing\/feldberg-nebel-alpen-pan130108\/\" rel=\"attachment wp-att-19755\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-19755\" class=\"size-full wp-image-19755\" title=\"feldberg-nebel-alpen-pan130108\" src=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/feldberg-nebel-alpen-pan130108.jpg\" alt=\"\" width=\"639\" height=\"217\" srcset=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/feldberg-nebel-alpen-pan130108.jpg 639w, https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/feldberg-nebel-alpen-pan130108-180x61.jpg 180w\" sizes=\"auto, (max-width: 639px) 100vw, 639px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-19755\" class=\"wp-caption-text\">Blick vom Feldberggipfel nach S\u00fcdosten zum Bismarckturm links und zu den Alpen am 8.1.2013<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><em>Listenauswahl eines Beitrags: Bitte <span style=\"text-decoration: underline;\">anklicken<\/span> oder runterscrollen<\/em><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/schule-als-lernort-versagt\/\">Schule als Lernort versagt<\/a>\u00a0(19.8.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-brandbriefe\/\">Brandbriefe \u2013 Eine unvollst\u00e4ndige Chronik des schulischen Kontrollverlusts<\/a>\u00a0(19.8.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrergewerkschaften\/\">GEW: Migrationsbedingte Vielfalt als \u201eNormalit\u00e4t und Potenzial\u201c anzuerkennen<\/a>\u00a0(19.8.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/schulbarometer-islam-linke\/\">Schulbarometer \u2013 Islam \u2013 Linke<\/a>\u00a0(25.6.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/schule-gewalt-gegen-den-staat\/\">Schule: Gewalt gegen den Staat<\/a>\u00a0(11.4.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/brennpunktschulen\/\">Bericht ein es Lehrers zum Unterricht in einer Integrationsklasse<\/a>\u00a0(19.3.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/halt-die-fresse-zivilcourage\/\">\u201eHalt die Fresse\u201c \u2013 Zivilcourage<\/a>\u00a0(11.2.2026)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/unterricht\/\">Deutschlands Schulen zwischen Scharia und Indoktrination<\/a>\u00a0(19.12.2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/global\/eu\/migrationspakt\/\">EU-Migrationspolitik ganz einfach erkl\u00e4rt: Musterdialog f\u00fcr Schulunterricht<\/a>\u00a0(11.12.2025)<\/li>\n<li>Lehrer-Brandbrief in Hessen: Kinder k\u00f6nnen immer weniger (5.12.2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Die Union \u00fcberl\u00e4\u00dft die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung den Linken<\/a>\u00a0(28.11.2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-abschied\/\">Abschiedsrede aus Bielefeld zeigt, wie sehr sich Unterricht ver\u00e4ndert<\/a> (1.9.2025)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/intoleranz-gegenueber-lehrern\/\">Intoleranz gegen\u00fcber Lehrern<\/a> (22.5.2025)<\/li>\n<li>Christian Klar: Was ist los in unseren Schulen? (22.11.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-respekt\/\">Klagelied einer Lehrerin (die nichts verstanden hat)<\/a> (2.7.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-freiheit\/\">Brief einer Lehrerin: Entlassung wegen abweichender Meinung zu Kandel?<\/a>\u00a0(19.5.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/engagement\/zukunft\/barbe\/\">Barbe zum 18.3.: Assange Haft \u2013 DDR 1990 Wahl \u2013 Loretta denunziert<\/a>\u00a0(18.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/medien\/einschuechterung\/\">Von Lehrern eingesch\u00fcchtert und denunziert: \u201eWie soll sich die Gemeinschaft Dir gegen\u00fcber verhalten?\u201c<\/a> (18.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-respekt\/\">SOS eines Berliner Lehrers<\/a> (5.3.2024)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/kulturverlust\/leistung\/\">Josef Kraus: Leistungsprinzip in Bildung und Sport<\/a>\u00a0(7.9.2023)<\/li>\n<li>Als ob Lehrer nichts arbeiteten: Plakat des Kultusministeriums l\u00f6st Emp\u00f6rung aus (2.8.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/brennpunktschulen\/\">Lehrerbericht aus der Vorh\u00f6lle oder: Die Realit\u00e4t an deutschen Schulen<\/a> (2.6.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/beutelsbacher-konsens-kinder\/\">Beutelsbacher Konsens \u2013 Kinder<\/a>\u00a0(10.5.2023)<\/li>\n<li>Grundschullehrer: Also erst das Tablet, dann der Lehrer (11.4.2023)<\/li>\n<li>M\u00e4dchengewalt in Heide: \u201eDie Lehrer haben mir nicht geholfen\u201c (31.3.2023)<\/li>\n<li>Den gr\u00f6\u00dften Lehrermangel gibt es im MINT-Bereich (1.3.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/intersektionale-bildung\/\">\u201eIntersektionale P\u00e4dagogik\u201c kommt \u00fcber die BpB in Kitas und Schulen<\/a>\u00a0(3.2.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/respekt-autoritaet-in-der-schule\/\">Respekt Autorit\u00e4t in der Schule<\/a>\u00a0(28.1.2023)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-gewalt\/\">Ibbenb\u00fcren: Sinan ersticht seine Lehrerin<\/a>\u00a0(15.1.2023)<\/li>\n<li>Informatik-Lehrerpreis f\u00fcr Leonore Dietrich aus Bad Krozingen (9.3.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/biden-trump-who-lockdown\/\">Biden, Trump, WHO, Lockdown<\/a>\u00a0(29.1.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/schulen-und-kitas-wieder-oeffnen\/\">Schulen und Kitas wieder \u00f6ffnen!<\/a>\u00a0(20.1.2021)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/brennpunktschule-und-bildung\/\">Brennpunktschule und Bildung<\/a>\u00a0(30.11.2020)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/schuelerinnen-zum-lockdown\/\">Drei Sch\u00fclerinnen zum Lockdown<\/a>\u00a0(15.11.2020)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/business\/gesund\/corona-virus\/maske\/\">Dr. Thomas K\u00fclken: Wissenschaft, Lehrer und Maske<\/a>\u00a0(24.10.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Bildungsmisere\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/bildungsmisere\/\">Das Drama des Niedergangs von Schulen und Bildung \u2013 Offener Brief eines Lehrers<\/a>\u00a0(2.6.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Politische-Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Politische Bildung: \u201cAushandeln\u201d statt \u201cm\u00fcndiger B\u00fcrger\u201d<\/a>\u00a0(14.2.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Informatik Mathe Physik (IMP)\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/informatik-mathe-physik-imp\/\">Informatik Mathe Physik (IMP)<\/a>\u00a0(21.1.2020)<\/li>\n<li><a title=\"Prof Sinn: Klima retten \u2013 wie?\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/prof-sinn-klima-retten-wie\/\">Prof Sinn: Klima retten \u2013 wie?<\/a>\u00a0(24.12.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Verbl\u00f6dung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/verbloedung\/\">Die Verbl\u00f6dung ist menschengemacht<\/a>\u00a0(21.12.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Schulklasse\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulklasse\/\">Religi\u00f6ses Mobbing gegen nicht-muslimische Kinder<\/a>\u00a0(17.11.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Deutsch erlernen: Vorschule\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/deutsch-erlernen-vorschule\/\">Deutsch erlernen: Vorschule<\/a>\u00a0(10.8.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Politische-Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Mein Lehrerstudium: Haltung, Haltung \u00fcber alles an der Hochschule<\/a> (16.7.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Klimawandel-natuerlich\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/natur\/klima\/klimawandel-natuerlich\/\">Wahrheit basiert auf Tatsachen \u2013 das gilt auch f\u00fcr \u201eFridays for Future\u201c<\/a>\u00a0(16.7.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Lernen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/lernen\/\">Hannah Arendt:\u00a0alle P\u00e4dagogik ist ihrem Wesen nach konservativ<\/a>\u00a0(12.7.2019)<\/li>\n<li><a title=\"Schulfrieden\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulfrieden\/\">Andreas Unterberger: Kastrierte Lehrer in Kuschelschulen<\/a> (13.5.2019)<\/li>\n<li>Schule gegen Sexismus &#8211; Schule gegen Islamismus (18.5.2018)<\/li>\n<li>Das Schweigen der Lemminge: An deutschen Schulen ist \u201edie H\u00f6lle los\u201c (10.5.2018)<\/li>\n<li>Wiener Lehrerin: Islam macht Unterricht unm\u00f6glich (15.3.2018)<\/li>\n<li>Lehrer haben Angst vor Migranten-Sch\u00fclern &#8211; Brandbrief (12.12.2017)<\/li>\n<li>Delvaux de Fenffe &#8211; Medienpreis f\u00fcr FG.TV am Friedrich-Gymnasium Freiburg (19.11.2014)<\/li>\n<li>Mobbing von Lehrern im Internet &#8211;\u00a0neue Studie aus England (21.4.2014)<\/li>\n<li>Lehrer &#8211; Facebook &#8211; Sch\u00fcler: Professionale Distanz ist gefragt (26.7.2013)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildungsgefaelle-bayern-berlin\/\">https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildungsgefaelle-bayern-berlin\/<\/a>\u00a0(14.6.2013)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/einheitslehrer-contra-bildung\/\">https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/einheitslehrer-contra-bildung\/<\/a>\u00a0(18.4.2013)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/dreigliedriges-schulsystem\/\">https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/dreigliedriges-schulsystem\/<\/a>\u00a0(12.11.2013)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/hattie-ranking-teacher-first\/\">https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/hattie-ranking-teacher-first\/<\/a>\u00a0(3.1.2013)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/littenweiler\/ph1.htm#Studenten und Rektor einig: Miserable Bedingungen an der PH\">Studenten und Rektor einig: Miserable Bedingungen an der PH<\/a> &gt;PH1 (23.2.2011)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/zoelibat.htm#Jesuitenorden: Das eigene Fleisch soll man b\u00e4ndigen\">Jesuitenorden: Das eigene Fleisch soll man b\u00e4ndigen<\/a> &gt;Zoelibat (6.3.2010)<\/li>\n<li>BGH: Sch\u00fcler d\u00fcrfen Lehrer auf spickmich.de weiter benoten &gt;Lehrer (23.6.2009)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/winnenden.htm#Materialien zur Gewaltpr\u00e4vention an Schulen\">Materialien zur Gewaltpr\u00e4vention an Schulen<\/a> &gt;Winnenden (13.3.2009)<\/li>\n<li>Die besten K\u00f6pfe f\u00fcr die Schulen gewinnen &gt;Lehrer (7.3.2009)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/schulen3.htm#Deutscher Bildungsserver: Neuer Expertenchat zur Lehrerausbildung\">Deutscher Bildungsserver: Neuer Expertenchat zur Lehrerausbildung<\/a> &gt;Schulen3 (14.1.2009)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/lehrer#Lehrerbeurteilung im Internet - Eine emp\u00f6rende Vorstellung\">Lehrerbeurteilung im Internet &#8211; Eine emp\u00f6rende Vorstellung<\/a> &gt;Schulen3 (29.12.2007)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/lehrer#P\u00e4dagogische Assistenten: Bewerbungsfrist endet in K\u00fcrze\">P\u00e4dagogische Assistenten: Bewerbungsfrist endet in K\u00fcrze<\/a> &gt;Schulen3 (5.12.2007)<\/li>\n<li><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/littenweiler\/bildung.htm\">Bildung und Schulen auf Freiburg-Dreisamtal.de<\/a> &gt;freiburg-dreisamtal.de\/bildung<\/li>\n<li><a title=\"Bildungsmisere\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/bildungsmisere\/\">Bildungsmisere<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/brennpunktschulen\/\">Brennpunktschulen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/hag-staufen.htm\">HAG &#8211; Hardware-AG am Faust-Gymnasium in Staufen<\/a> &gt;HAG-Staufen<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/intersektionale-bildung\/\">Intersektionale Bildung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Jungen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/selbsthilfe\/jugend\/jungen\/\">Jungen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrergewerkschaften\/\">Lehrergewerkschaften<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-abschied\/\">Lehrer-Abschied<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-brandbriefe\/\">Lehrer-Brandbriefe<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-freiheit\/\">Lehrer-Freiheit<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/lehrer-respekt\/\">Lehrer-Respekt<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/kulturverlust\/leistung\/\">Leistung<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/mask\">Maske<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Muslime-Mobbing\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/global\/integration\/muslime\/muslime-mobbing\/\">Muslime-mobbing<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Politische-Bildung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/politische-bildung\/\">Politische Bildung (Lehrer)<\/a><\/li>\n<li>Teachfirst.de &#8211; Hochschulabsolventen unterrichten an Brennpunktschulen &gt;Lehrer<\/li>\n<li><a title=\"Schulen-digital\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-digital\/\">Schulen-Digital<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulen-gewalt\/\">Schulen-Gewalt<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Schulfrieden\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/schulfrieden\/\">Schulfrieden<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/unterricht\/\">Unterricht<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Verbl\u00f6dung\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/verbloedung\/\">Verbl\u00f6dung<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Vorschulen\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/schulen\/vorschulen\/\">Vorschulen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Die Leiterin der Saarbr\u00fccker Gemeinschaftsschule Bruchwiese, Pia G\u00f6tten:<br \/>\n<em>\u201eDie Ressourcen haben sich nicht ver\u00e4ndert, aber die Herausforderungen sind enorm gewachsen. Das Berufsbild eines Lehrers gleicht inzwischen eher dem eines Sozialarbeiters als dem eines Fachlehrers&#8220;.<br \/>\n.<br \/>\n<\/em>&#8222;Ein guter, friedlicher und ruhiger Unterricht ist an kaum einer deutschen staatlichen Schule mehr m\u00f6glich&#8220;<br \/>\n<em>(Lehrerin A.M., die anonym bleiben will)<br \/>\n<\/em>==========================================================<\/p>\n<p><strong>Lehrer-Brandbrief in Hessen: Kinder k\u00f6nnen immer weniger<\/strong><br \/>\nMehr als tausend Grundschullehrer aus Hessen haben dem Kultusministerium eine Resolution \u00fcbergeben, in der sie massive Probleme im Schulalltag beklagen. F\u00e4higkeiten, die fr\u00fcher selbstverst\u00e4ndlich waren, beherrschten viele Kinder nicht mehr. Die Bildungsgewerkschaft GEW spricht von einem alarmierenden Befund. Die Initiatorinnen aus Darmstadt und Dieburg kritisieren Einsparungen im Landeshaushalt und verlangen \u201eein anderes Problembewu\u00dftsein und mehr Unterst\u00fctzung\u201c. Gefordert werden kleinere Klassen mit h\u00f6chstens 20 Kindern, mehr qualifizierte Lehrkr\u00e4fte und zus\u00e4tzliche Psychologen.<br \/>\nLaut GEW nehmen Sprachdefizite und Angstst\u00f6rungen zu, die Bed\u00fcrfnisse der Kinder w\u00fcrden \u201eimmer gr\u00f6\u00dfer\u201c. Initiatorin Heike Ackermann sagte der Bild: \u201eDie Sch\u00fcler wurden von der Politik allein gelassen und wir Lehrer auch.\u201c Die stellvertretende GEW-Vorsitzende betonte zugleich, die Verantwortung liege nicht bei den Kindern: \u201eWir als Gesellschaft tragen dazu bei, da\u00df es so weit gekommen ist.\u201c Besonders eindringlich f\u00e4llt die Beschreibung der allt\u00e4glichen Defizite aus. Viele Kinder seien nicht mehr in der Lage, \u00fcber l\u00e4ngere Zeit zuzuh\u00f6ren oder Anweisungen zu folgen.<br \/>\n<em><strong>Das korrekte Halten eines Stiftes m\u00fcsse vielfach erst grundlegend einge\u00fcbt werden.<\/strong><\/em> Schneiden, Kleben oder das Nachfragen im Unterricht seien f\u00fcr zahlreiche Sch\u00fcler unge\u00fcbte T\u00e4tigkeiten. Auch banale motorische Abl\u00e4ufe wie Schuhe binden oder l\u00e4nger aufrecht zu sitzen bereite vielen Probleme. Hinzu kommen grundlegende Schwierigkeiten im sozialen Umgang: Regeln anerkennen, Ordnung halten, Konflikte fair austragen oder sich wieder vers\u00f6hnen seien f\u00fcr viele Kinder eine Herausforderung. Selbst\u00e4ndige K\u00f6rperpflege ist laut Lehrern nicht immer selbstverst\u00e4ndlich \u2013 Kollegen berichteten sogar von Sch\u00fclern, die nicht w\u00fc\u00dften, wie man Klopapier benutzt oder sich nach dem Toilettengang wieder anzieht. Ackermann warnte, viele Lehrkr\u00e4fte arbeiteten l\u00e4ngst an der Belastungsgrenze.<br \/>\nDie Aufgaben w\u00fcchsen stetig: Demokratieerziehung, Digitalisierung, Integration und Inklusion seien ohne angepa\u00dfte Rahmenbedingungen kaum zu bew\u00e4ltigen. Im Schuljahr 2026\/2027 kommt mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung eine weitere Herausforderung hinzu. Das Kultusministerium k\u00fcndigte an, die Resolution sorgf\u00e4ltig zu pr\u00fcfen.<br \/>\n&#8230; Alles vom 5.12.2025 bitte lesen in der JF 50\/25, Seite 4<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Christian Klar: Was ist los in unseren Schulen?<\/strong><br \/>\n<strong>Schulleiter: Jugendliche konvertieren zum Islam<\/strong><br \/>\nDer Einflu\u00df des Islam an \u00f6sterreichischen Schulen nimmt massiv zu. Davor hat der Wiener Schulleiter Christian Klar (62) in einem Interview mit dem christlichen Online-Magazin Corrigenda gewarnt. An seiner Schule im Wiener Bezirk Floridsdorf sind 60 Prozent der Kinder Muslime. Dort kam es bereits mehrfach zu Vorf\u00e4llen. So wurde ein M\u00e4dchen von Mitsch\u00fclern bedroht, weil es angeblich den Propheten Mohammed beleidigt hatte, eine Bibel wurde bespuckt und ein Kruzifix zerst\u00f6rt. Ein gro\u00dfer Teil der muslimischen Sch\u00fcler hat laut Klar gar kein Interesse an der westlichen Kultur. Sie seien zwar nach Europa geflohen, h\u00e4tten jedoch ihre Kultur mitgebracht und wollten diese auch weiterhin ausleben. \u201eDer Islam ver\u00e4ndert unsere Gesellschaft, und zwar in einer Art und Weise, die wir uns nicht w\u00fcnschen.\u201c Die islamische habe ganz andere Grundwerte als die offene, liberale Kultur. Das betreffe zum Beispiel die Gleichberechtigung von Mann und Frau, den Umgang mit Gewalt oder die Verteidigung der Familienehre. \u201eIch glaube, da m\u00fcssen wir ganz massiv dagegenhalten.\u201c Nicht nur er, sondern viele andere Schuldirektoren beobachteten zudem regelm\u00e4\u00dfig, da\u00df christliche Kinder und Jugendliche zum Islam konvertierten. Wenn man hingegen in seiner eigenen Religion gefestigt sei, sei diese Gefahr geringer. Dar\u00fcber hinaus m\u00fcsse auch die Kirche viel selbstbewu\u00dfter auftreten. \u201eSie sollte nicht so sehr auf Dialog setzen, sondern auf die eigene St\u00e4rke und sich nicht dem Islam unterwerfen.\u201c<br \/>\nKlar fordert, mit Blick auf den Islam auch \u00fcber \u201eGrenzen der Religionsfreiheit\u201c nachzudenken. Man m\u00fcsse \u201eintolerant gegen\u00fcber den Intoleranten sein\u201c, wenn man die tolerante Welt erhalten wolle. An \u00f6ffentlichen Schulen in \u00d6sterreich sollten zum Beispiel seiner Ansicht nach Gebetsr\u00e4ume generell verboten werden. Klar bef\u00fcrwortet au\u00dferdem die Einf\u00fchrung eines Kopftuchverbots f\u00fcr Lehrerinnen und Sch\u00fclerinnen, aber auch f\u00fcr Kindergartenkinder. Einen Versto\u00df gegen den Gleichbehandlungsgrundsatz h\u00e4lt Klar in diesem Fall f\u00fcr gerechtfertigt: \u201eWarum sollen Religionen, mit denen es gar keine Probleme in bezug auf Kultur oder Werte gibt, Einschr\u00e4nkungen erfahren, weil es mit einer Religion Probleme gibt?\u201c<br \/>\nEine st\u00e4rkere soziale oder ethnische Durchmischung der Klassen h\u00e4lt der P\u00e4dagoge hingegen nicht f\u00fcr sinnvoll. \u201eWenn in manchen Schulen 30 Prozent Kinder mit Migrationshintergrund sind, in anderen 90 Prozent, und man teilt sie auf, dann hat jede Schule circa 50 Prozent. Das hei\u00dft, es wird f\u00fcr die einen nicht viel besser und f\u00fcr die anderen viel schlechter.\u201c (idea\/JF)<\/p>\n<p><em>Christian Klar: Was ist los in unseren Schulen? <\/em><br \/>\n<em>Ein Schulreport. Seifert Verlag, Wien 2024, <\/em><br \/>\n<em>broschiert, 208 Seiten, 22 Euro<\/em><br \/>\n&#8230; Alles vom 22.11.2024 bitte lesen in der JF 48\/24, Seite 16<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.junge-freiheit.de\">https:\/\/www.junge-freiheit.de<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Als ob Lehrer nichts arbeiteten: Plakat des Kultusministeriums l\u00f6st Emp\u00f6rung aus<\/strong><br \/>\nMit einem Werbeplakat am Stuttgarter Flughafen will Baden-W\u00fcrttemberg um Lehrkr\u00e4fte werben. Ein Slogan darauf l\u00e4sst sich aber als Verunglimpfung des Berufs lesen. Lehrerverb\u00e4nde sind sauer.<br \/>\nAuf dem Gro\u00dfplakat am Stuttgarter Flughafen steht zu lesen: &#8222;Gelandet und keinen Bock auf Arbeit morgen? Hurra! Mach was dir Spa\u00df macht und werde Lehrer*in&#8220;. Die Kampagne richte sich, so ein Sprecher des Kultusministeriums, an m\u00f6gliche Quereinsteiger &#8230;<br \/>\n&#8230; Alles vom 2.8.2023 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/als-ob-lehrer-nichts-arbeiteten-plakat-des-kultusministeriums-loest-empoerung-aus--277726503.htm\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/als-ob-lehrer-nichts-arbeiteten-plakat-des-kultusministeriums-loest-empoerung-aus&#8211;277726503.htm<\/a>l<\/p>\n<p>Kommentar:<br \/>\nAuf der einen Seite mit The Ch\u00e4nce eine Bildungsoffensive starten und auf der anderen Seite jeden Dahergelaufenen als Lehrer einstellen wollen. Erinnert ein bissel an die Initiative, Quereinsteiger und Rentner &#8211; also Ungelernte &#8211; in die Kitas zu schicken. Dabei hatte Volker Pispers schon vor Jahren die L\u00f6sung: <a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=uJ4ckWGoL5Y\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=uJ4ckWGoL5Y<\/a> A.W.<br \/>\n.<\/p>\n<div id=\"attachment_114626\" style=\"width: 645px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/lehrer-kein-bock202307.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-114626\" class=\"size-full wp-image-114626\" src=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/lehrer-kein-bock202307.jpg\" alt=\"\" width=\"635\" height=\"334\" srcset=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/lehrer-kein-bock202307.jpg 635w, https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/lehrer-kein-bock202307-180x95.jpg 180w\" sizes=\"auto, (max-width: 635px) 100vw, 635px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-114626\" class=\"wp-caption-text\">Lehrer &#8211; Kein Bock auf Arbeit in &#8222;The L\u00e4nd&#8220; 8\/2023<\/p><\/div>\n<p><strong>&#8222;Hurraaa!&#8220; \u2013 Umstrittenes Lehrer-Werbeplakat soll korrigiert werden<\/strong><br \/>\n&#8222;Gar keinen Bock auf Arbeit morgen?&#8220; \u2013 und stattdessen Lehrer werden. Damit erzeugte ein Plakat in Baden-W\u00fcrttemberg mehr Aufmerksamkeit als gewollt. Jetzt wird es vom Kultusministerium entsch\u00e4rft.<br \/>\n&#8230; Alles vom 7.8.2023 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/hurraaa-umstrittenes-lehrer-werbeplakat-soll-korrigiert-werden--278585977.html\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/hurraaa-umstrittenes-lehrer-werbeplakat-soll-korrigiert-werden&#8211;278585977.html<\/a><br \/>\n.<br \/>\nEinige Kommentare:<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass es die Mehrheit ist, die Vorurteile hat und nur darauf wartet, diese best\u00e4tigt zu bekommen.<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass Menschen, die Lehrer wurden aus \u00dcberzeugung, nach einigen Jahren aussteigen, weil auf ihren Schultern die Defizite dieser Gesellschaft abgeladen werden.<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass sie in ihrem Beruf &#8211; gerade in sozialen Brennpunkten &#8211; keine psychologische Hilfe und Verarbeitungsm\u00f6glichkeit erfahren.<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass sowohl der Zustand wie auch die Ausstattung der Schulen oft der Steinzeit entsprechen.<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass ein Ministerium, das ein solches Plakat verbreiten l\u00e4sst, so sehr in einer K\u00e4seglocke lebt. dass niemand sieht, wie das in der Realit\u00e4t ankommen wird.<br \/>\nRealit\u00e4t ist, dass das Wasser auf die M\u00fchlen derer ist, die sowieso Lehrer f\u00fcr faules Pack halten.<br \/>\nUnd Realit\u00e4t ist Gott sei Dank. dass es noch ein paar Wochen dauert bis zum Schulbeginn. Vielleicht genug Zeit, um diese gewaltige Scharte wieder auszuwetzen. Sonst tun mir die Lehrer &#8211; vor allem die neuen &#8211; sehr, sehr leid. K.N.<br \/>\n.<br \/>\nDiejenigen hoch dotierten Politiker, die sich f\u00fcr Fachleute halten, haben diese Kampagne erst verursacht. Es sind genau diejenigen, die mehrheitlich daf\u00fcr waren, Lehrpersonen zu Beginn der Sommerferien zu k\u00fcndigen, um sie zum neuen Schuljahr ggf. wieder einzustellen. Respektlos und arrogant. Und das ist zwischen den Zeilen auf genau diesen Plakatierungen &#8222;h\u00f6rbar&#8220;. Auch ein Zeichen daf\u00fcr, f\u00fcr wie bl\u00f6d man Lehrer im Grunde genommen h\u00e4lt. Es geht doch nur um die Rekrutierung von Fu\u00dfvolk, die die Verfehlungen der Gesellschaft ausbaden sollen (Herr Nied sagte es bereits). Wir hei\u00dfen jedes Schuljahr neu -zig deutsche Lehrpersonen in der Schweiz willkommen. Die sind nat\u00fcrlich f\u00fcr alle Zeiten weg vom deutschen &#8222;Markt&#8220;.&#8217;Ein Blick in den Nachbarkanton zeigt, wie man&#8217;s richtig macht. Fachkr\u00e4fte findet man nicht durch irgendwelche Plakataktionen, sondern mit Anstand, Aufrichtigkeit, Respekt &#8211; und mit ansprechenden und professionellen Datenbanken. Darauf schauen Lehrkr\u00e4fte als allererstes. Wenn dann noch die Vorstellungsgespr\u00e4che gut verlaufen &#8211; und ich sage, das tun sie fast immer, ist die Fachkraft gefunden und der Job fix. Im Sozial- und Gesundheitswesen dazu nur ein Beispiel von -zig:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.sozialinfo.ch\">http:\/\/www.sozialinfo.ch<\/a><br \/>\nIch sehe da Respekt, wirkliche Wertsch\u00e4tzung und aufrichtige Suche nach geeigneten Fachkr\u00e4ften und das erlebe ich auch in zahlreichen Gespr\u00e4chen so. A.Sch.<br \/>\n.<br \/>\n&#8222;Hurra&#8220;, schreit es von einem leuchtend gelben Plakat, mit dem die Landesregierung f\u00fcr neue Lehrer werben m\u00f6chte. Mit demselben Freudenschrei beenden Sch\u00fcler das Schuljahr und freuen sich auf eine Zeit ohne Schulstress, ohne st\u00e4ndige Anforderungen, ohne Leistungsdruck, daf\u00fcr mit Spa\u00df und Freizeit. Das verbindet offenbar die Landesregierung auch mit dem Lehrerberuf, wenn sie Menschen aus dem Urlaub kommend, die &#8222;keinen Bock auf Arbeit&#8220; haben, f\u00fcr den Lehrerberuf gewinnen m\u00f6chte. Ich frage mich, weshalb sich das nicht herumgesprochen hat, dass immer weniger junge Menschen Lehrer werden wollen. Schon immer wurden die Lehrer um ihre Ferien beneidet, insbesondere um die langen Sommerferien. Dennoch scheint das nicht mehr auszureichen, um den Beruf zu w\u00e4hlen. Es muss also andere, abschreckende Gr\u00fcnde geben, von denen das Kultusministerium offenbar nichts wei\u00df. Ich war viele Jahre lang Lehrerin, habe meinen Beruf mit Freude ausge\u00fcbt. Aber ich habe auch erfahren, dass die Begleitumst\u00e4nde f\u00fcr einen guten Unterricht immer schwieriger wurden, dass ich immer mehr Zeit ben\u00f6tigte f\u00fcr Gespr\u00e4che mit Sch\u00fclern und Eltern sowie viel Energie f\u00fcr die Kl\u00e4rung von sozialen Konflikten. Man hetzt von Klassenzimmer zu Klassenzimmer, die Pausen vergehen mit Aufsicht, Gespr\u00e4chen oder dem Richten der Materialien f\u00fcr die n\u00e4chste Stunde. Die sozialen Probleme und Konflikte unserer multikulturellen Gesellschaft werden durch die Kinder in die Schule getragen, ebenso die \u00c4ngste der Eltern. Der Lehrer wird immer mehr zum Sozialp\u00e4dagogen und Psychologen und soll dabei allen Kindern gerecht werden, den leistungsschwachen, \u00e4ngstlichen oder h\u00f6her begabten, und muss daneben St\u00f6rungen, Mobbing und Streitereien schlichten, die den Unterricht behindern. Ob das tats\u00e4chlich diesem Spa\u00dfberuf entspricht, den das Werbeplakat suggeriert? H\u00e4tte man das Geld f\u00fcr diese Werbekampagne stattdessen f\u00fcr die Einstellung weiterer Schulsozialarbeiter und Schulpsychologen verwendet, w\u00e4re den Schulen mehr geholfen. Welche Eltern w\u00fcnschen sich f\u00fcr ihre Kinder Lehrer, die den Beruf der Ferien wegen w\u00e4hlen und m\u00f6glichst wenig arbeiten wollen?<br \/>\n10.8.2023, Regina Erb-Schalk, Friesenheim<br \/>\nEnde Kommentare<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Grundschullehrer: Also erst das Tablet, dann der Lehrer<\/strong><br \/>\nH\u00e4tte ich vor gut 60 Jahren den Artikel &#8222;Datens\u00e4tze statt Bauchgef\u00fchl&#8220; in meiner Badischen Zeitung gelesen, ich w\u00e4re ganz sicher nicht Volksschullehrer geworden, so hie\u00df damals dieser sch\u00f6ne Beruf. Eigentlich schade, denn mir hat er \u00fcber 40 Jahre lang Freude bereitet. Da ist in dem ganzseitigen Artikel die Rede von &#8222;datengest\u00fctzter Qualit\u00e4tsentwicklung&#8220; als ginge es bei unseren Kindern um Leberwurst oder T-Shirts. Erhoben und bewertet werden die Daten im &#8222;Institut f\u00fcr Bildungsanalysen&#8220; von sage und schreibe 240 Personen, so ist zu lesen. Und jetzt kommt es: &#8222;Von Informatikern, Psychologen, Soziologen, Juristen, aber auch von klassischen Schulp\u00e4dagogen&#8220;. Man beachte die Reihenfolge und die Gewichtung. Mich macht das sprachlos und auch w\u00fctend. Also erst das Tablet und dann der Lehrer. Glaubt man allen Ernstes, dass diese Damen und Herren die richtigen Wege weisen? Komisch nur, dass damals, als wir noch Volksschullehrer waren, die Kinder lesen, rechnen und schreiben konnten, was sie, so liest man immer wieder, heute nur noch ungen\u00fcgend k\u00f6nnen. Liegt das etwa gar nicht nur an unseren Kindern? Die Informatiker und Juristen werden es schon rauskriegen.<br \/>\n11.4.2023, Helmut Bauckner, Grenzach-Wyhlen<br \/>\nZu: &#8222;Datens\u00e4tze statt Bauchgef\u00fchl&#8220;, Beitrag von Stephanie Streif (Politik, 27. M\u00e4rz)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Den gr\u00f6\u00dften Lehrermangel gibt es im MINT-Bereich<\/strong><br \/>\nDen Schulen gehen die Lehrkr\u00e4fte aus. Nach Meinung von Timo Leuders, Professor an der P\u00e4dagogischen Hochschule Freiburg, braucht es dringend neue Ausbildungsstrukturen, um dem Mangel entgegenzuwirken.<br \/>\n&#8230;<br \/>\nLeuders: Die Situation ist dramatisch. Wie neueste Prognosen zeigen, werden wir enorme Besetzungsl\u00fccken bekommen, sollte es uns nicht gelingen, das Ruder herumzurei\u00dfen und deutlich mehr Abiturienten f\u00fcr das Lehramtsstudium zu gewinnen. Im Fach <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/mathematik\/\">Mathematik<\/a> werden wir in einigen Jahren nur noch 50 Prozent der Lehramtsstellen besetzen k\u00f6nnen. In den F\u00e4chern Technik oder Physik werden es nur f\u00fcnf Prozent sein.<br \/>\nBZ: Die L\u00fccken sind aber nicht \u00fcberall gleich gro\u00df?<br \/>\nLeuders: Nein. Vergleichsweise gut besetzt sind Deutsch, Geschichte, Sprachen. Den gr\u00f6\u00dften Mangel gibt es im <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/science\/\">MINT-Bereich<\/a>, also in Mathe, <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/informatik\/\">Informatik<\/a>, Naturwissenschaften und Technik, aber auch in Musik, Sport, Religion und Kunst fehlen Lehrkr\u00e4fte.<br \/>\n&#8230; Alles vom 1.3.2023 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/der-leidensdruck-wird-zunehmen&#8211;245623949.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Informatik-Lehrerpreis f\u00fcr Leonore Dietrich aus Bad Krozingen<\/strong><br \/>\n<em>Hohe Ehre f\u00fcr Leonore Dietrich, Stellvertretende Schulleiterin am <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/regio\/orte\/badkrozingen\/\">Bad Krozinger<\/a> Kreisgymnasium: Auf dem 112. MNU-Bundeskongress, der Anfang M\u00e4rz online in Berlin durchgef\u00fchrt wurde, wurde Leonore Dietrich mit dem Ursula- Hill-Samelson Lehrerpreis der Saarbr\u00fccker Informatik ausgezeichnet.<\/em><br \/>\nDer mit 2500 Euro dotierte Preis ist von der Saarbr\u00fccker Informatik gestiftet und wird durch den MNU, den Verband zur F\u00f6rderung des MINT-Unterrichts verliehen, also der naturwissenschaftlichen F\u00e4cher samt <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/wissenschaft\/mathematik\/\">Mathematik<\/a> und Informatik.<br \/>\nIn der Laudatio zur Preisverleihung hei\u00dft es unter anderem: &#8222;Leonore Dietrich engagiert sich seit ihrem Einstieg in den Schuldienst konsequent, kontinuierlich und sehr erfolgreich f\u00fcr den Informatikunterricht. An ihren Schulen bringt sie mit Beharrlichkeit, diplomatischem Geschick, Durchsetzungsverm\u00f6gen und tiefem Fachwissen die Informatik voran.<br \/>\nAm Ottheinrich-Gymnasium Wiesloch hat sie es beispielsweise bewirkt, dass die Klassen 5, 7, 9 und 10 jetzt durchgehend ein verpflichtendes Informatikangebot haben und am Kreisgymnasium Bad Krozingen hat sie innerhalb eines Jahre einen Leistungskurs Informatik durchgesetzt.<br \/>\nSie war an die Universit\u00e4t Heidelberg abgeordnet, hat Fachdidaktik-Veranstaltungen gehalten und Stipendiaten betreut. Ihretwegen gibt es heute in Heidelberg eine lebendige Szene von Lehramtsstudierenden der Informatik, auffallend viele exzellente Referendarinnen und Referendare sowie junge Informatiklehrkr\u00e4fte im Heidelberger Raum.<br \/>\nAls Sprecherin der Fachgruppe der Informatiklehrerinnen und -lehrer in Baden-W\u00fcrttemberg hat sie Kontakte zu einflussreichen Menschen gekn\u00fcpft, Stellungnahmen geschrieben und mit guten Argumenten daf\u00fcr geworben, Informatik als Pflichtfach einzuf\u00fchren. Ihre Entschlossenheit aber auch Kompetenz wie die langj\u00e4hrige Erfahrung als Administratorin machen ihre Auftritte ausgesprochen glaubw\u00fcrdig und wirksam. Seit Jahren wird sie daher von Universit\u00e4ten zu Panels eingeladen, von Eltern- und Lehrerverb\u00e4nden angesprochen, von Lobbygruppen zu Rate gezogen und von der Presse befragt. Sie ist eine zentrale Person der Schulinformatik in Baden-W\u00fcrttemberg. F\u00fcr ihre besonderen Verdienste um den Informatikunterricht erh\u00e4lt Leonore Dietrich den Ursula Hill-Samelson Lehrerpreis der Saarbr\u00fccker Informatik 2021.&#8220;<br \/>\n9.3.2021, <a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/lehrerpreis-geht-nach-bad-krozingen--200504604.html\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/lehrerpreis-geht-nach-bad-krozingen&#8211;200504604.html<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.kgbk.de\/\">https:\/\/www.kgbk.de\/<\/a><br \/>\n.<br \/>\nLeonore Dietrich, StD<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.kgbk.de\/mint\/\">https:\/\/www.kgbk.de\/mint\/<\/a><\/p>\n<p>.<\/p>\n<p><strong>Schule gegen Sexismus &#8211; Schule gegen Islamismus<\/strong><br \/>\nGewalt betreffend \u201ewird den Lehrern nicht selten unter Androhung rechtlicher Konsequenzen ein \u201aMaulkorb\u2018 verpasst\u201c, schreibt \u201eChrist in der Gegenwart\u201c. Doch angesichts der Dramatik der Lage entledigen sich immer mehr Verantwortliche in der p\u00e4dagogischen Praxis diesem autorit\u00e4ren Sprechverbot. Der Vorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) macht deutlich: Ministerien l\u00fcgen, die behaupten, Gewalt gegen Lehrer seien Einzelf\u00e4lle.<br \/>\n&#8230;.<br \/>\nAus einer \u201eBrennpunktschule mitten im Ruhrpott\u201c hei\u00dft es: Unterricht sei kaum m\u00f6glich. Es ginge \u201edann nur noch darum, die Sch\u00fcler im Zaum zu halten\u201c. Einige Sch\u00fcler \u201ew\u00fcrden zum Teil \u201av\u00f6llig gehirngewaschen aus den umliegenden Moscheen in den Unterricht\u2018 kommen \u2026 Die Sch\u00fcler bestanden darauf, dass Allah die Welt erschaffen hat und basta \u2026 Nicht der Hauch einer Einsicht, dass man den Koran vielleicht nicht mehr auf heute beziehen kann.\u201c Die Schulen wollten immer nur \u201eSchule gegen Rassismus\u201c sein, nicht aber \u201eSchule gegen Sexismus\u201c \u2013 und schon gar nicht \u201eSchule gegen Islamismus\u201c. \u201eDabei m\u00fcsste das das gute Renommee einer Schule sein: Dass sie f\u00fcr Demokratie und Geschlechtergerechtigkeit eintritt!\u201c, so die Lehrerin, die sich gezwungen sieht anonym zu bleiben. Sie hoffe nur noch auf Sch\u00fcler, die noch argumentativ erreichbar sind.<br \/>\n&#8230; Alles vom 18.5.2018 von Susanne Baumstark zu &#8222;Die Schulen, die Sprechverbote und die Gewalt<br \/>\n&#8220; bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.achgut.com\/artikel\/die_schulen_die_sprechverbote_und_die_gewalt\">https:\/\/www.achgut.com\/artikel\/die_schulen_die_sprechverbote_und_die_gewalt<\/a><br \/>\nsowie<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.luftwurzel.net\/beitr%C3%A4ge-2018\/infrastruktur\/bildung\/\">https:\/\/www.luftwurzel.net\/beitr%C3%A4ge-2018\/infrastruktur\/bildung\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Danke f\u00fcr die klaren Worte<\/strong><br \/>\nIch habe gerade meine T\u00e4tigkeit als Integrationskurslehrer beendet, da ich nicht mehr mittragen kann, wie Steuergeld verschleudert wird, Kursteilnehmer den Unterricht nach Gusto besuchen, keinerlei Sanktionen bestehen, Lehrer und Tr\u00e4ger allein gelassen werden mit Aufgaben wie Demokratiebildung und Antisemitismus- und Radikalisierungspr\u00e4vention. Dazu kommen noch Lehrkr\u00e4fte und Tr\u00e4ger, die diese Probleme erst gar nicht wahrnehmen oder stillschweigend sich solidarisieren mit ihren erwachsenen \u201cM\u00fcndeln\u201d und z.B. grassierenden Sexismus und Antisemitismus mit \u201ckultureller Eigenheit\u201d wegerkl\u00e4ren. Ein Kollege brachte den Denkfehler der Gutmeinenden auf den Punkt. Bei einer Diskussion \u00fcber die massiven Versp\u00e4tungen, Fehlzeiten und generell die schlechte Mitarbeit der Teilnehmer (die Folge ist bekannt: erschreckend hohe Durchfallquoten), offenbarte er sich so: \u201cNun d\u00fcrfen wir aber nicht so negativ \u00fcber unsere Sch\u00fcler sprechen. Die sind alle Fl\u00fcchtlinge und die haben gro\u00dfe Sorgen, die k\u00f6nnen sich einfach nicht auf den Unterricht konzentrieren. Und, das d\u00fcrfen wir nicht vergessen, wir verdanken ihnen unseren Job\u201d.<br \/>\n18.5.2018, Kalra Anders, AO<\/p>\n<p><strong>Gutmenschliche Lehrer betroffen<\/strong><br \/>\nNichts ist f\u00fcr die linken Gutmenschen schlimmer und traumatischer, als mit den Folgen ihrer eigenen Ideologie und Politik selbst konfrontiert bzw. betroffen zu werden. Opfer sind sonst immer gerne andere. Und da die absolute Mehrheit der Lehrer aus dem links-gr\u00fcnen Milieu stammen, tun sie mir auch nicht leid. Eine heilsame Erfahrung sozusagen. Nur leider viel zu sp\u00e4t. Denn das, was Deutschland jetzt erlebt, ist nur die Spitze einer gigantischen Lawine. Ein kleiner Vorgeschmack auf das was noch auf Deutschland zurollt.<br \/>\n18.5.2018, Arne Busch, AO<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Das Schweigen der Lemminge: An deutschen Schulen ist \u201edie H\u00f6lle los\u201c<\/strong><br \/>\n&#8222;Es muss endlich mal aufh\u00f6ren mit diesem ewigen Schweigen&#8220;, mahnt Heiko Schrang, nachdem ihm einige Jugendliche von dem berichteten, was sie t\u00e4glich in der Schule erleben. Er unterhielt sich mit Karl, der in Berlin auf eine Sekundarschule geht und der einer von den beiden deutschen Jungen der Schulklasse ist&#8230;<\/p>\n<p>F\u00fcr die junge Generation ist etwas l\u00e4ngst Realit\u00e4t, was \u00e4ltere Menschen nicht wahrhaben wollen: Der Bev\u00f6lkerungsaustausch. In den Schulklassen sitzen stetig mehr und mehr Jugendliche mit Migrationshintergrund oder Migranten. Nun beginnen einige Jugendliche, Heiko Schrang zu berichten, wie es ihnen in Deutschland ergeht.<br \/>\nHeiko Schrang traf sich daraufhin mit einem 15-J\u00e4hrigen aus Berlin-Spandau, der dort auf eine Sekundarschule geht. In seiner Klasse g\u00e4be es neben ihm nur noch einen anderen Deutschen \u2013 alle anderen Sch\u00fcler haben Migrationshintergrund oder seien Fl\u00fcchtlinge.<br \/>\nDer Jugendliche berichtet ihm, dass dort \u201edie H\u00f6lle los ist\u201c, es sei normal, dass Gras (Haschisch) geraucht und verkauft wird. Die Lehrer trauten sich nichts zu sagen, sie werden eingesch\u00fcchtert. Aus Angst davor, durch den Familienclan zur Rechenschaft gezogen zu werden, vergeben viele von ihnen inzwischen prinzipiell nur noch gute Noten. Laut seiner Aussage werden die beiden deutschen Sch\u00fcler von den Mitsch\u00fclern und auch von den Lehrern ausgegrenzt und als Menschen zweiter Klasse behandelt.<br \/>\n\u201eUnd die M\u00e4dels?\u201c, fragt ihn Heiko Schrang, \u201eDie rauchen mit und stehen alle auf die Ausl\u00e4nder.\u201c Die Schuld bekommen immer die Deutschen, erkl\u00e4rte der Jugendliche, sein Selbstwertgef\u00fchl leidet. Man haben ihm eingeredet: Die Deutschen sind nicht so viel wert. Und seine Eltern? Die w\u00fcrden mit den Schultern zucken und sagen: \u201eWir k\u00f6nnen eh nichts gegen tun\u201c.<br \/>\nDas Wegschauen beenden \u2013 Zivilcourage zeigen<br \/>\nIm Lande ist eine Wegguckmentalit\u00e4t entstanden, keiner traut sich mehr, etwas zu sagen. Doch es ist an der Zeit, Zivilcourage zu zeigen. Es ist Zeit, dass ein Aufschrei der Eltern und Sch\u00fcler stattfindet, die diese Zust\u00e4nde nicht mehr l\u00e4nger tolerieren m\u00f6chten.<br \/>\nHeiko Schrang gibt seinen Zuschauern das ber\u00fchmte Zitat von Pastor Martin Niem\u00f6ller mit auf den Weg:<br \/>\n\u201eAls die Nazis die Kommunisten holten, habe ich geschwiegen; ich war ja kein Kommunist. Als sie die Sozialdemokraten einsperrten, habe ich geschwiegen; ich war ja kein Sozialdemokrat. Als sie die Gewerkschafter holten, habe ich geschwiegen, ich war ja kein Gewerkschafter. Als sie mich holten, gab es keinen mehr, der protestieren konnte.\u201c<br \/>\nAlles vom 30.4.2018 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.epochtimes.de\/politik\/deutschland\/das-schweigen-der-lemminge-an-deutschen-schulen-ist-die-hoelle-los-a2414083.html\">https:\/\/www.epochtimes.de\/politik\/deutschland\/das-schweigen-der-lemminge-an-deutschen-schulen-ist-die-hoelle-los-a2414083.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Wiener Lehrerin: Islam macht Unterricht unm\u00f6glich<\/strong><br \/>\nEine Vertreterin der sozialdemokratischen Lehrergewerkschaft, Susanne Wiesinger aus Wien, geht an die \u00d6ffentlichkeit mit einem Video:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VOW7zBDSMD8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VOW7zBDSMD8<\/a><br \/>\n.<br \/>\nIch bin dieser Lehrerin so dankbar!<br \/>\nUnfassbar das sie f\u00fcr die Wahrheit von linken kritisiert wird!<br \/>\nDer Islamfaschismus wird von allen linken bei der Ausbreitung unterst\u00fctzt. Dieser Meinungsfaschismus ist unertr\u00e4glich und wird uns in den Untergang f\u00fchren! \u00d6VP und FP\u00d6 versuchen genau diesen Entwicklungen gegenzusteuern, aber leider, unfassbar aber wahr, werden sie daf\u00fcr von allen Seiten als Nazis beschimpft! Man wird als rechtsradikal bezeichnet weil man gegen den Islamfaschismus vorgehen will. Geile Logik.<br \/>\nVerr\u00fcckt! Da fl\u00fcchtet man nach \u00d6sterreich vor der Unterdr\u00fcckung des Islams und wird hier wieder von dieser kranken Ideologie heimgesucht! Wenn Rot\/Gr\u00fcn jetzt noch das Ausl\u00e4nderwahlrecht einf\u00fchren sind wir endg\u00fcltig am Arsch. Mit dem Bev\u00f6lkerungsaustausch muss schluss sein! In Wien gehen<br \/>\n30 000 Sch\u00fcler in den Islamunterricht und der Stadtschulrat spricht davon das nur diese Lehrerin Probleme in ihrer Klasse hat? Sp\u00fcrt sich dieser Typ noch selbst?<br \/>\n15.3.2018, Truther, YO<br \/>\n.<br \/>\nWir verlieren keine junge Generation Migranten sondern wir verlieren unsere Kultur und unser Land an invasive Fremde welche laut Ihrem Programm dem Koran die Weltherrschaft f\u00fcr den Islam erringen wollen. &#8230;<br \/>\nBei uns in Deutschland, w\u00fcrde man diese Dame Nazi schimpfen. Die Katastrophe bahnt sich seinen Weg! Die Probleme kann man NICHT mehr l\u00f6sen! Ignoranz und das verschleiern der Wahrheit ist die Ursache f\u00fcr dieses Desaster. Rette sich wer kann!!! &#8230;<br \/>\nWir verlieren keine junge Generation Migranten sondern wir verlieren unsere Kultur und unser Land an invasive Fremde welche laut Ihrem Programm dem Koran die Weltherrschaft f\u00fcr den Islam erringen wollen. F\u00fcr unsere V\u00f6lker in Europa gibt es nur den Weg zur\u00fcck zu einer gesunden Homogenit\u00e4t.<br \/>\n15.3.2018, Anke G\u00fcldenpfennig, YO<\/p>\n<p><strong>Traut euch doch Mal in Massen, den Mund aufzumachen<\/strong><br \/>\nWenn ganz viele Lehrkr\u00e4fte Kritik \u00fcben, kann man sie nicht so leicht abstrafen wie Einzelne. Und beginnt endlich wieder, christliche Werte zu vertreten und zu verteidigen. Das geh\u00f6rt n\u00e4mlich auch zu dem gro\u00dfen Problem in Europa. Wir verhalten uns in unseren christlich gepr\u00e4gten Abendl\u00e4ndern wie kleine verschreckte Kinder, ducken uns vor dem Ansturm des Islam und machen es denen furchtbar einfach, die Oberhand zu gewinnen. Wollt ihr das wirklich. Wollt ihr solch eine Zukunft f\u00fcr eure Kinder und alles wegschmei\u00dfen, was diese europ\u00e4ische Hochkultur ausmacht. Uns darf nicht interessieren, was die oberste Elite m\u00f6chte. Die handeln nur aus Eigennutz. Und wenn dabei einige tausend oder hunderttausend Europ\u00e4er drauf gehen, dann ist das halt ein hinnehmbarer Kollateralschaden. Das m\u00fcssen wir alle uns vor Augen f\u00fchren. Standhaft sein und sich verteidigen, das ist die Devise. Und wer jetzt nicht dazu bereit ist, der wird bald die Wahrheit erkennen. Sp\u00e4testens wenn wei\u00dfe europ\u00e4ische Christen, Juden aber auch Atheisten um ihr nacktes Leben rennen m\u00fcssen. Eigentlich ist es schon fast zu sp\u00e4t. Wir haben viel zu lange weg geschaut. Armes Europa, arme Bev\u00f6lkerung.<br \/>\n15.3.2018, Markus Sch\u00fctz , YO<br \/>\n.<br \/>\nDiesmal holen wir uns den Faschismus \u00fcber die Religion &#8222;Islam&#8220; ins Land. Ich dachte nie wieder Faschismus doch bl\u00fcht ein neuer Faschismus in Deutschland und er kommt nicht aus der rechten Ecke. &#8230;<br \/>\nWir waren nur sechs Deutsche (von 26-30 Sch\u00fclern) in der Klasse. Wir Deutschen hatten fast alle nur Einser und Zweier, hielten zusammen, und trotzdem haben wir kaum was beigebracht bekommen. Eine Korearin kam neu dazu, sie lernte in weniger als einem Jahr die deutsche Sprache und Aussprache vorbildlich und wurde Einser-Sch\u00fclerin. Das hat kein Mohammedaner geschafft, sie waren sogar in Mathe schlecht, die wenigsten konnten sich benehmen, hatten keinen Respekt vor den Lehrern und Mitsch\u00fclern. Nafri-Clans bauten bereits im Kindesalter nur Mist in der Schule. Nach dem Schulwechsel dann das b\u00f6se Erwachen. Ich als Einser-Sch\u00fcler brauchte Nachhilfe und musste viel aufholen. Heutzutage sind sechs Deutsche in einer Stadtschulklasse wahrscheinlich schon viel, das Schulniveau ist im Keller und sinkt weiter. ..<br \/>\n15.3.2018, Sven Sebastian YO<br \/>\n.<br \/>\nAlle Hochkulturen der Geschichte sind untergegangen, nun ist die &#8222;westliche&#8220; an der Reihe (Kinderzahl in Bezug der einheimischen Bev\u00f6lkerung zu der muslimischen ist eine einfache Rechenaufgabe &#8211; Sarrazin l\u00e4sst gr\u00fc\u00dfen).Es wurde von den fr\u00fcheren Regierungen wissentlich ignoriert, dass der Islam mit unserer Wertegesellschaft nicht kompatibel ist. Waren 2015 die Fl\u00fcchtlingsmassen bereits von ihrer patriarchalischen Gesellschaftsform und Religion gepr\u00e4gt, so sind die muslimischen Familien in der Mehrheit, die schon seit Generationen hier leben, zu einem gro\u00dfen Teil die Pr\u00e4ger ihrer Kinder. Wenn man von klein auf h\u00f6rt, die Mehrheitsbev\u00f6lkerung ist unrein, ungl\u00e4ubig, sind Schweinefleischfresser, etc., die Scharia steht \u00fcber jedem weltlichen Gesetz und der 10-j\u00e4hrige Sohn gebietet \u00fcber die um Jahre \u00e4ltere Schwester, so sind diese Kinder unwiderruflich gepr\u00e4gt. Unsere fr\u00fcheren Regierungen und die &#8222;Gutmenschen&#8220; in diesem Land haben sich und machen sich schuldig an der Bio-Bev\u00f6lkerung. Dass linke Str\u00f6mungen und Parteien nach wie vor sehenden Auges von ihrer Einstellung nicht abweichen wollen, ist eigentlich schon kriminell.<br \/>\n15.3.2018, Heinz Baabenberger, YO<\/p>\n<p>Ja,den Muslemen gef\u00e4llt es im eigenen Land nicht, deshalb kommen sie hierher und wollen unser Land muslimisch machen! Bedankt euch bei der EU Kommission, Merkel, Macron, Briten! Und bei unseren Politikern dass sie mit der EU mitziehen! &#8230;.<br \/>\nDie meisten \u00f6ffentlichen Schulen in Deutschland funktionieren seit den 80\/90er Jahren schon NICHT MEHR! !!! Und es wird t\u00e4glich schlimmer! Inzwischen mu\u00df man es fast als Straftat werten, wenn Eltern ihren Kindern DAS antun! Furchtbar was europ\u00e4ische Kinder durchmachen m\u00fcssen&#8230;.<br \/>\n<strong>Lehrer haben Angst vor Migranten-Sch\u00fclern &#8211; Brandbrief<\/strong><br \/>\n\u201eNiemand ist verpflichtet, etwas objektiv Unm\u00f6gliches zu leisten! Das Ministerium hat eine F\u00fcrsorgepflicht f\u00fcr uns Lehrerinnen und Lehrer.\u201c Mit diesem verzweifelten Appell endet ein Hilferuf, den das Kollegium der Saarbr\u00fccker Gemeinschaftsschule Bruchwiese verfasst hat. &#8230;.<br \/>\n\u201eWir stellen seit einigen Monaten eine Zunahme von Respektlosigkeit, Aggressivit\u00e4t und Ignoranz gegen\u00fcber dem Lehrpersonal fest\u201c, hei\u00dft es in dem Schreiben. Es werden einige Beleidigungen aufgez\u00e4hlt, die sich Lehrer bereits anh\u00f6ren mussten \u00ad\u00ad\u2013 zum Beispiel \u201eCracknutte\u201c, \u201eHurensohn\u201c oder \u201eWichser\u201c. Verbale Entgleisungen gebe es t\u00e4glich. Wie es in dem Brief w\u00f6rtlich hei\u00dft, werde zum Teil auch \u201edie Gr\u00f6\u00dfe der Geschlechtsteile (.\u2005.\u2005.) in die Beschimpfungen miteinbezogen\u201c. Einige Beleidigungen w\u00fcrden in fremden Sprachen an die Lehrer gerichtet. Auch frauenverachtende Bedrohungen w\u00fcrden ausgesprochen. Ein Sch\u00fcler soll zu einer Lehrerin gesagt haben, nachdem diese ihn auf seine aggressive und freche Ausdrucksweise hinwies: \u201eIch rede mit Ihnen, wie ich mit Frauen rede.\u201c<br \/>\nDie Lehrerinnen seien zum Teil eingesch\u00fcchtert: \u201eViele Kolleginnen haben Angst, bestimmte Sch\u00fcler zu unterrichten\u201c, hei\u00dft es in dem Brief. Und: \u201eMittlerweile m\u00fcssen wir bei unseren p\u00e4dagogischen Ma\u00dfnahmen immer unseren Eigenschutz im Auge behalten, da wir im Umfeld dieser hoch gewaltbereiten Jugendlichen auch privat leben.\u201c &#8230;. Innerhalb von zwei Monaten h\u00e4tten Sch\u00fcler dreimal ein Messer benutzt. Einer Sch\u00fclerin sei ein solches an den Hals gedr\u00fcckt worden. &#8230;<br \/>\nDie Lehrer bringen ihren Hilferuf mit der Zusammensetzung der Gemeinschaftsschule Bruchwiese in Zusammenhang: Demnach sei der Gesamtanteil der Kinder und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunft gestiegen und betrage inzwischen etwa 86 Prozent. &#8230;.<br \/>\nAlles vom 12.12.2017 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.saarbruecker-zeitung.de\/politik\/themen\/wenn-lehrer-angst-vor-schuelern-haben_aid-6939892\">https:\/\/www.saarbruecker-zeitung.de\/politik\/themen\/wenn-lehrer-angst-vor-schuelern-haben_aid-6939892<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Delvaux de Fenffe &#8211; Medienpreis f\u00fcr FG.TV am Friedrich-Gymnasium Freiburg<\/strong><\/p>\n<p>Ein Jahrzehnt lang war Gregor Delvaux de Fenffe als freier Fernsehjournalist vor allem f\u00fcr WDR und SWR unterwegs. Der Romanist und Historiker machte Filme zu vielem, zum Koran, zur Kurrentschrift, zu Vincent Klink, dem Promikoch, der Genfood \u00e4chtet. Am Dienstag nahm Gregor Delvaux de Fenffe in Stuttgart einen Preis f\u00fcr Medienjournalismus entgegen \u2013 nicht als Akteur, sondern als Erm\u00f6glicher: Am Freiburger Friedrich-Gymnasium hat er die Medienp\u00e4dagogik so installiert, dass das Land sie mit dem F\u00f6rderpreis des Wettbewerbs Idee-BW auszeichnet&#8230;.<br \/>\nAlles vom 19.11.2014 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/freiburg\/er-macht-medienwelten-zugaenglich--94935245.html\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/freiburg\/er-macht-medienwelten-zugaenglich&#8211;94935245.html<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/fg-freiburg.de\/?p=10364\">https:\/\/fg-freiburg.de\/?p=10364<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.fg-freiburg.de\">www.fg-freiburg.de<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mobbing von Lehrern im Internet &#8211;\u00a0neue Studie aus England<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Rund die H\u00e4lfte der gemobbten Lehrer sagte, sie wurden\u00a0online von Sch\u00fclern\u00a0beleidigt, ebenfalls 50 Prozent sagten, sie h\u00e4tten negative Kommentare zu ihrer Leistung als Lehrer entdeckt. Etwa ein Viertel entdeckte Fotos oder Videos, die Sch\u00fcler heimlich aufgenommen und ver\u00f6ffentlicht hatten.<\/li>\n<li>Die Mehrheit der Betroffenen (58 Prozent)\u00a0zeigte den Vorfall nicht an. Meist glaubten die Lehrer nicht daran, dass eine Anzeige bei der Polizei oder dem Schuldirektor etwas \u00e4ndern w\u00fcrde.<\/li>\n<li>Wenn die Lehrer den p\u00f6belnden Sch\u00fcler anzeigten, dann\u00a0reagierte die Schule\u00a0in 40 Prozent der F\u00e4lle tats\u00e4chlich\u00a0nicht. Eltern kamen sogar noch h\u00e4ufiger mit ihren Beleidigungen durch (55 Prozent).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alles vom 21.4.2014 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.spiegel.de\/schulspiegel\/wissen\/mobbing-in-social-media-viele-lehrer-leiden-unter-boesen-kommentaren-a-965394.html#js-article-comments-box-pager\">https:\/\/www.spiegel.de\/schulspiegel\/wissen\/mobbing-in-social-media-viele-lehrer-leiden-unter-boesen-kommentaren-a-965394.html#js-article-comments-box-pager<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a name=\"Teachfirst.de - Hochschulabsolventen unterrichten an Brennpunktschulen\"><\/a><strong>Teachfirst.de &#8211; Hochschulabsolventen unterrichten an Brennpunktschulen<\/strong><\/p>\n<p>Vom Schuljahr 2010\/11 an sollen herausragende Universit\u00e4tsabsolventen an Problemschulen in Baden-W\u00fcrttemberg unterrichten. Sie verzichten auf den fr\u00fchen Karrierestart, um Vorbilder f\u00fcr Kinder aus bildungsfernen Familien zu sein.<br \/>\nTeach first, zuerst unterrichten, hei\u00dft die gemeinn\u00fctzige Bildungsinitiative aus Berlin, die sich bereits in Nordrhein-Westfalen, Hamburg und Berlin engagiert. 63 junge Fellows, wie die Hochschulabsolventen genannt werden, sind in diesem Schuljahr im Einsatz. Mehr als 700 haben sich f\u00fcr einen Einsatz beworben. Die Idee kommt aus den USA: Dort hat das Programm seit 1990 schon Tausende Eliteabsolventen in die Schulen geschickt, um Bildungsverlierern eine Chance zu geben. US-Studien zeigten, dass die Jungakademiker oft frischen Schwung in die Klassen bringen \u2013 und zum Teil bessere Lernergebnisse bei den Sch\u00fclern erzielen als normale Lehrer.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.teachfirst.de\/\">www.teachfirst.de<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Lehrer &#8211; Facebook &#8211; Sch\u00fcler: Professionale Distanz ist gefragt<\/strong><\/p>\n<p><a title=\"Social-Networking\" href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/kultur\/internet\/social-networking\/\">Facebook und andere soziale Netzwerke<\/a> stellen die Schulen vor neue Herausforderungen. Eine von tausend Geschichten, die man erz\u00e4hlen k\u00f6nnte, ist die folgende: Zwei Sch\u00fclerinnen lassen in Facebook Dampf \u00fcber eine Lehrerin ab, in der irrigen Meinung, dass niemand mitliest. Dabei fallen Worte wie: &#8222;Die bringe ich um.&#8220; Oder: &#8222;Die \u00fcberlebt den letzten Schultag nicht.&#8220; Diese S\u00e4tze werden im Netz kolportiert, bis sie zuf\u00e4llig bei einem Kollegen landen. Dieser zeigt den Dialog der Sch\u00fclerinnen der Kollegin. Die Angelegenheit wird der Schulleitung vorgetragen. Die Sch\u00fclerinnen werden in das B\u00fcro der Schulleitung zitiert und zeigen sich entsetzt dar\u00fcber, dass ihr vermeintlich diskreter Chat in der Schule bekannt geworden ist. Sie wollen sich bei der Lehrerin entschuldigen. Diese ist allerdings zusammengebrochen und f\u00fcr einen Monat krankgeschrieben. Das Kollegium fordert eine strenge Bestrafung der beiden Sch\u00fclerinnen und klagt den Schutz der Lehrenden an der Schule vor Gewalt ein.<\/p>\n<p>In vorsintflutlichen Zeiten, als es das Internet noch nicht gab, h\u00e4tten sich die beiden Sch\u00fclerinnen vermutlich auf einer Bank im Park getroffen und miteinander \u00fcber die Lehrerin gel\u00e4stert. Ihr au\u00dferschulischer Diskurs \u00fcber die Lehrerin w\u00e4re in der Schule nie angekommen. Doch das hat sich grundlegend ge\u00e4ndert. Die Netzwerke tragen ihren Teil dazu bei, dass die Lebenswelten und Diskurse von Sch\u00fclern und Schule immer n\u00e4her aneinander r\u00fccken und sich \u00fcberschneiden. Das f\u00fchrt in grunds\u00e4tzliche p\u00e4dagogische Fragestellungen hinein. Sie betreffen nicht nur Fragen des Datenschutzes, wie sie aktuell diskutiert werden, sondern noch viel grunds\u00e4tzlicher das Verh\u00e4ltnis von N\u00e4he und Distanz zwischen Lehrenden und Lernenden.<\/p>\n<div>\n<div id=\"zoneAdserverMrec\">\n<div id=\"helperAdserverMrec\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"beacon_f510acf2ce\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/w.online-verlag-freiburg.de\/www\/delivery\/lg.php?bannerid=122&amp;campaignid=49&amp;zoneid=136097&amp;loc=1&amp;referer=http%3A%2F%2Fwww.badische-zeitung.de%2Fnachrichten%2Fdeutschland%2Fklaus-mertes-bei-facebook-ist-professionelle-distanz-gefragt--73923554.html&amp;cb=f510acf2ce\" alt=\"\" width=\"0\" height=\"0\" \/>Schule ist eine Zwangsinstitution. Auch Sch\u00fcler, die gerne in die Schule gehen, gehen nicht freiwillig in die Schule. Lehrer und Lehrerinnen als Repr\u00e4sentanten der Schule stehen den Sch\u00fclern entsprechend in einem asymmetrischen Machtgef\u00e4lle gegen\u00fcber. Sie haben disziplinarische und andere Kompetenzen gegen\u00fcber Sch\u00fclern. Die j\u00fcngsten Enth\u00fcllungen \u00fcber Machtmissbrauch von Lehrern \u2013 bis hin zu sexualisierter Gewalt \u2013 haben gezeigt, wie anf\u00e4llig diese Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung f\u00fcr Gewalt ist. Falsche N\u00e4he von Lehrern zu Sch\u00fclern erh\u00f6ht die Anf\u00e4lligkeit der Beziehung f\u00fcr Machtmissbrauch, richtige Distanz erm\u00f6glicht eine N\u00e4he, die ohne diese Distanz nicht m\u00f6glich w\u00e4re und sogar zerst\u00f6rt w\u00fcrde. Die gr\u00f6\u00dfere Verantwortung f\u00fcr die richtige Ausbalancierung des Verh\u00e4ltnisses von N\u00e4he und Distanz liegt dabei auf der Seite der Lehrenden. Auf Facebook \u00fcbertragen bedeutet das: Sch\u00fcler k\u00f6nnen Lehrer auf Facebook anklicken und ihnen &#8222;Freundschaft&#8220; anbieten, Lehrer umgekehrt nicht. Es entspricht auch nicht ihrer professionellen Rolle, das Angebot von &#8222;Freundschaft&#8220; anzunehmen, wenn es kommt. Denn die Asymmetrie im Lehrer-Sch\u00fcler-Verh\u00e4ltnis pr\u00e4gt die M\u00f6glichkeiten und Grenzen in der Beziehung, solange die Sch\u00fcler Sch\u00fcler und die Lehrer Lehrer sind. Das &#8222;Freundschafts&#8220;-Modell vernebelt sie hingegen.<br \/>\nLehrer k\u00f6nnen die Vernetzung mit Sch\u00fclern so gestalten, dass das Private vom Schulischen getrennt wird \u2013 um sie ausschlie\u00dflich in dienstlichen Fragen zu erreichen. Doch diese Trennung ist sp\u00e4testens dann nicht durchzuhalten, wenn die Sch\u00fcler ihrerseits den Lehrern gewollt oder ungewollt Informationen kommunizieren \u2013 wer geht gerade mit wem; wer mag wen nicht; wo tummelt sich wer in seiner Freizeit herum \u2013 , die in Lehrerohren nichts zu suchen haben. In einem Medium, in dem alle Beziehungen egalit\u00e4r definiert sind, geht das Gesp\u00fcr f\u00fcr die Asymmetrie in der Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung gerade auch beim Lehrer schnell verloren. Der Verlust der Sensibilit\u00e4t in diesem Bereich ist aber Gift f\u00fcr ein reflektiertes, professionelles Selbstverst\u00e4ndnis von Lehrerinnen und Lehrern, gerade auch, was das die Gestaltung von N\u00e4he und Distanz zu Sch\u00fclern betrifft.<br \/>\nNicht nur vom Selbstverst\u00e4ndnis der Institution her, sondern auch vom Effekt her lohnt es sich nicht, wenn Lehrer den sozialen Vernetzungsformen der Sch\u00fcler hinterher hetzen. Der Generation Facebook folgt die Generation What\u2019s App, und dieser folgt \u2013 jedenfalls in Freiburg \u2013 inzwischen die Generation Dreisam: Am besten scheint es schlie\u00dflich doch zu sein, wenn Sch\u00fcler nicht \u00fcber das Netz, sondern gemeinsam an der Dreisam sitzend miteinander sprechen, schw\u00e4rmen und abl\u00e4stern. Sie sp\u00fcren eben selbst: Es ist nicht gut, wenn unsere Lehrer und Lehrer \u00fcberall dabei sind, weder in Facebook noch an der Dreisam.<br \/>\n26.7.2013, Klaus Mertes,\u00a0Jesuit und seit 9\/2011\u00a0Direktor des Kollegs St. Blasien<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a name=\"BGH: Sch\u00fcler d\u00fcrfen Lehrer auf spickmich.de weiter benoten\"><\/a><strong>BGH: Sch\u00fcler d\u00fcrfen Lehrer auf spickmich.de weiter benoten<\/strong><\/p>\n<p>Spickmich: ganz billige Methode, Minderj\u00e4hrige als Kunden zu fangen<br \/>\nBZ: Herr K\u00fcgele, hatten Sie sich ein anderes Urteil erhofft?<br \/>\nK\u00fcgele: Ja. Eines f\u00fcr mehr Pers\u00f6nlichkeitsschutz. Das geht ja Sch\u00fclern genauso, wenn auf Sch\u00fclerVZ H\u00e4ssliches \u00fcber sie steht. Zu wissen, dass das da steht und man es nicht wegbekommt, ist eine Qual. &#8230;<br \/>\nMehr vom 25.6.2009 von Rainer K\u00fcgele Oberstudienrat am Freiburger Rotteck-Gymnasium<br \/>\nauf <a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/spickmich-de-ein-freiburger-oberstudienrat-zum-urteil\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/spickmich-de-ein-freiburger-oberstudienrat-zum-urteil<\/a><\/p>\n<p>Spickmich ist nicht die Oase der Meinungsfreiheit<br \/>\nDas Portal darf sich nicht als Oase der Meinungsfreiheit f\u00fcr eine ansonsten geknebelte Sch\u00fclerschaft darstellen. Sch\u00fcler wurden auch schon vor Erfindung des Internets als Menschen ernst genommen, und die Meinungsfreiheit ist ihnen seit Jahrzehnten garantiert. Er spricht ja nichts dagegen , wenn auch Sch\u00fcler am Ende eines Schuljahrs ihren Lehrern ein Zeugnis \u00fcberreichen. Aber dann sollten sie h\u00f6chstpers\u00f6nlich zu ihrer Meinung stehen.<br \/>\n24.6.2009, Neue Osnabr\u00fccker Zeitung<\/p>\n<p><strong>Am Kern des Streits &#8211; das Miteinander zu verbessern &#8211; geht das Urteil vorbei<\/strong><br \/>\nStatt \u00fcbereinander zu urteilen, sollten Sch\u00fcler, Lehrer und Eltern miteinander reden. Zum Erwachsenwerden geh\u00f6rt nun auch mal der Mut, hinzustehen und seine Kritik zu \u00e4u\u00dferen. Die anonyme Lehrerbewertung im Internet hilft nicht weiter. Sie unterst\u00fctzt nur die Feiglinge und die Allzubequemen, die vor allem keinen \u00c4rger haben wollen. <!-- RSPEAK_STOP -->&#8230;<br \/>\nAlles von Petra Kistler vom 24.6.2009 bitte lesen auf<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/meinung\/kommentare\/tagesspiegel-spickmich-urteil-diese-kritik-nuetzt-nichts--16329147.html\">https:\/\/www.badische-zeitung.de\/meinung\/kommentare\/tagesspiegel-spickmich-urteil-diese-kritik-nuetzt-nichts&#8211;16329147.html<\/a><\/p>\n<p><strong>Bewertungsportale im Internet\u00a0nicht von vornherein verboten<\/strong><br \/>\nKein Grundsatzurteil, aber das spickmich-Urteil des Bundesgerichtshofs (BGH) vom 23.6.2009 gibt diese Richtung vor: Bewertungsportale im Internet sind nicht von vornherein verboten &#8211; zumindest dann, wenn die Betreiber Vorsicht walten lassen. Das Urteil d\u00fcrfte also nicht das letzte Urteil zum Thema Bewertungsportale sein &#8211; wie beim Dauerstreit um Promi-Fotos in den Medien wird der BGH seine Leitlinien erst nach und nach entwickeln. Es gibt aber deutliche Hinweise f\u00fcr die boomende Branche der zahllosen Bewertungsportale &#8211; Reisen, Gastronomie, \u00c4rzte, Anw\u00e4lte, Handwerker, B\u00fccher, Kosmetik, &#8230;, kaum etwas bleibt unbenotet. So hat die Krankenkasse AOK angek\u00fcndigt, auch ihre 24 Mio Versicherten sollten ihre \u00c4rzte benoten d\u00fcrfen.<br \/>\n23.6.2009<\/p>\n<p><strong>Es kommt doch darauf an, in welchem Bereich die Schueler-\/Lehrerbewertung stattfindet<\/strong><br \/>\nHier sehe ich die Urteile ueber Lehrer einer breiten Oeffentlichkeit zugaenglich gemacht. Wer mit seinen Noten nicht einverstanden ist oder einen Lehrer nicht leiden kann, kann sich anonym verstecken und seine Launen zum Ausdruck bringen. In der Schule hat sich aber ein Lehrer einem Schueler gegenueber zu rechtfertigen i.d.S., dass er begruenden kann. Das Urteil ist schlichtweg weltfremd, unausgewogen, da die Auseinandersetzung auf verschiedenen Feldern stattfindet. Sie sollte nur dort stattfinden, wo <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/schulen.htm\">Schueler<\/a> und Lehrer sich begegnen. Leider kann man solche &#8222;Lehrerbeurteilungen&#8220; mittlerweile auf der ganzen Welt verfolgen, &#8222;rate my teachers &#8220; z.B. und was man da zu lesen bekommt,ist haarstreubend, unfair und eine Zurschaustellung erster Guete (das Internet macht`s moeglich &#8211; Google hilft dabei ). Ich bedaure diejenigen Schueler, die den Weg der oeffentlichen Kritik in der Weise beschreiten. Wie soll da <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/littenweiler\/bildung.htm\">Vertrauen zwischen Lernenden und Lehrenden<\/a> bestehen oder geschaffen werden ? &#8211; Traurig!<br \/>\n23.6.2009, Eberhard Froehlich<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a name=\"Die besten K\u00f6pfe f\u00fcr die Schulen gewinnen\"><\/a><strong>Die besten K\u00f6pfe f\u00fcr die Schulen gewinnen<\/strong><\/p>\n<p>Kommentar vom 24.2.2009 von Petra Kistler zu Schavan&#8217;s Vorschlag, Experten an die Schulen:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.badische-zeitung.de\/meinung\/kommentare\/tagesspiegel-kein-ersatz-fuer-paedagogen--11897859.html\">www.badische-zeitung.de\/meinung\/kommentare\/tagesspiegel-kein-ersatz-fuer-paedagogen<\/a><\/p>\n<p>Die Daten lassen diese Unterstellung nicht zu<br \/>\nMit Bedauern stellt Petra Kistler fest, es werde unter den gegenw\u00e4rtigen Bedingungen \u2013 vergleichsweise niedrige Geh\u00e4lter, schlechtes Ansehen \u2013 &#8222;nicht gelingen, die besten K\u00f6pfe f\u00fcr die Schule zu gewinnen&#8220;. Vermutlich versteht sie dies als gut gemeinte Forderung, diese Bedingungen zu verbessern. Aber leider unterstellt sie damit zugleich, dass tats\u00e4chlich vor allem unterdurchschnittliche Abiturienten sich f\u00fcr den Lehrerberuf entschieden. Bei n\u00e4herem Hinsehen lassen jedoch die Daten aus der Studie des ifo-Instituts diese Unterstellung nicht zu: Insbesondere Gymnasiallehrer mit einer durchschnittlichen Abi-Note von 2,11 finden sich dort an zweiter Stelle unter den aufgelisteten Kategorien von Hochschulabsolventen. Vor ihnen liegen mit 2,04 nur noch die Absolventen anderer Staatsexamina, \u00fcberwiegend also Juristen und Mediziner. Dies ist jedoch aufgrund des Numerus clausus in diesen Studieng\u00e4ngen nicht verwunderlich. Aber auch f\u00fcr die \u00fcbrigen Lehrkr\u00e4fte gilt: Wie aussagekr\u00e4ftig ist denn, dass die durchschnittlichen Abi-Noten von Grundschullehrern (2,52) sowie von Haupt- und Realschullehrern (2,55) um weniger als zwei Zehntel von Magister-Absolventen (2,36) oder Inhabern von FH-Diplomen (2,39) abweichen? W\u00fcrde man denn ernsthaft behaupten wollen, von zwei Abiturienten, zwischen deren Notendurchschnitten es eine Differenz von 0,2 gibt, sei zwangsl\u00e4ufig nur der bessere f\u00fcr den Lehrerberuf geeignet? Es ist jedoch nicht nur absurd, angesichts der Vergleichswerte anderer Studienabsolventen von angehenden Lehrern einen Abiturdurchschnitt von 2,0 oder besser zu verlangen; der Vorschlag von Thomas Volk (CDU) geht auch angesichts von Lehrermangel und Abwerbekampagnen v\u00f6llig an der Realit\u00e4t vorbei. Ein rein notenbasierter NC kann, da er Motivation und fachspezifische Qualifikation ausblendet, nie mehr sein als ein Mittel, bei einem \u00dcberangebot an Bewerbern anhand eines objektiven, wenn auch willk\u00fcrlich gesetzten Kriteriums eine Auswahl zu treffen. Von einem solchen \u00dcberangebot kann jedoch keine Rede sein. Aber selbst wenn Statistik und Stammtisch sich scheinbar einig sind, dass vor allem unterdurchschnittlich Begabte den Lehrerberuf ergreifen \u2013 es soll Menschen geben, die dies unabh\u00e4ngig von ihrem Notendurchschnitt einfach aus Interesse an ihren jeweiligen F\u00e4chern und an der Arbeit mit jungen Menschen tun. Allerdings st\u00f6\u00dft jemand, der mit einem Einser-Abitur &#8222;blo\u00df&#8220; auf Lehramt studiert beziehungsweise &#8222;blo\u00df&#8220; Lehrer geworden ist, oft genug auf Unverst\u00e4ndnis: &#8222;Warum studierst du denn nicht Medizin oder Jura?&#8220; Hier kommt ein Schubladendenken zum Ausdruck, gegen das es anzugehen gilt, will man den Lehrerberuf attraktiver machen. Aber bitte nicht, indem man nur die Schubladen etwas anders einr\u00e4umt: Ein Einserabitur ist keine Garantie daf\u00fcr, ein guter Arzt oder Rechtsanwalt zu werden (deshalb werden entsprechende NC-Regelungen derzeit durch fachspezifische Auswahlverfahren ersetzt bzw. erg\u00e4nzt). Nat\u00fcrlich gilt f\u00fcr Lehrer das Gleiche. Und deshalb fordert auch niemand ernsthaft einen NC f\u00fcr Politiker.<br \/>\nLeserbrief vom 7.3.2009 von Dr. Patrick Thalacker, Freiburg<br \/>\n<strong>Die Qualit\u00e4t misst sich nicht am Notendurchschnitt<\/strong><br \/>\nDie Qualit\u00e4t der Lehrer an einem Notendurchschnitt zu messen, ist f\u00fcr mich v\u00f6llig unsinnig. Wer von uns wei\u00df nicht, dass Abiturienten und Akademiker mit einem Super-Durchschnitt in der Berufswelt lebensunt\u00fcchtig sind. Umgekehrt weisen erfolgreiche Manager und gestandene Politiker oft eine abgebrochene Schulkarriere auf. Von einem guten Lehrer erwarte ich: Liebe zu dem Beruf, Begeisterungsf\u00e4higkeit, Empathie und ein guter und konsequenter Zugang zu unseren sicher schwierigen, oft verw\u00f6hnten und leistungsunwilligen Jugendlichen, sprich p\u00e4dagogisches K\u00f6nnen. Daraus folgt: Sicher k\u00f6nnen Praktiker aus der Wirtschaft keinen Schulunterricht \u00fcbernehmen. Umgekehrt k\u00f6nnten aber Jugendliche zum Beispiel in den f\u00fcr mich als zwangsweise berufst\u00e4tige Mutter sehr h\u00e4ufigen und langen Ferien regelm\u00e4\u00dfig und verpflichtend in Betriebe gehen und dort Berufserfahrungen und vor allem Lebenserfahrungen machen. (Nach meinen Erfahrungen wissen Sch\u00fcler nach solchen Praktika erst, wie gut sie es in der Schule haben!) Ansatzweise wird dies ja schon in Form des Sozial- und Berufspraktika durchgef\u00fchrt. Ein Ausbau dieser Praktika mit anschlie\u00dfenden Erfahrungsberichten w\u00fcrde sicher einer intensiveren weiteren Vernetzung von Schule und Berufswelt dienen. <!-- RSPEAK_STOP --><br \/>\nBZ-Leserbrief vom 7.3.2009 von Petra Fischbach, Hartheim<br \/>\n<strong>Die p\u00e4dagogische Kompetenz ist ma\u00dfgebend<\/strong><br \/>\nUnertr\u00e4glich ist die Aussage von CDU-Landesvorstandsmitglied Volk, es k\u00f6nne nicht angehen, dass Menschen mit eher schlechtem Abitur-Schnitt unseren Nachwuchs unterrichteten. Die sonst gerne beschworenen p\u00e4dagogischen Kompetenzen eines Menschen sind kaum anhand unseres schulischen Benotungssystems definierbar; und oft sind es gerade nicht diejenigen, denen in der Schule alles leicht gefallen ist, die die besseren Lehrer werden \u2013 wem alles zuf\u00e4llt, der muss sich zum Beispiel wenig bewusste Gedanken \u00fcber Lernprozesse machen, wohingegen Sch\u00fcler, die sich in ihren F\u00e4higkeiten unverstanden oder schlecht gef\u00f6rdert f\u00fchlen (was oft mit schlechteren Zensuren einhergeht), verbreiteter eine Motivation entwickeln, es sp\u00e4ter bei zuk\u00fcnftigen Sch\u00fclern anders und besser zu machen.<br \/>\nBZ-Leserbrief vom 7.3.2009 von\u00a0 Daniel Roos, Freiburg<\/p>\n<p><strong>Es geht doch um die Eignung der Lehrkr\u00e4fte<\/strong><br \/>\nLieber Herr Volk, nach ihrer Aussage m\u00fcsste ich mich (derzeit Gymnasiallehrer mit einem Abi-Schnitt von 2,2) also nach einem neuen Job umsehen. Vielleicht sollte ich mich als Politiker bewerben, denn dort gibt es ja noch keinen Numerus clausus. Wie man die Abiturdurchschnittsnote als Ma\u00df f\u00fcr ein erfolgreiches Lehrerdasein nehmen kann, ist mir ein absolutes R\u00e4tsel. Viel mehr sollte man meiner Meinung nach die Pers\u00f6nlichkeiten der angehenden Lehrkr\u00e4fte auf ihre Eignung f\u00fcr den Beruf untersuchen, so wie es seri\u00f6se Wissenschaftler schon seit langem fordern. Dar\u00fcber hinaus ist das Studium Ma\u00df genug f\u00fcr die fachliche Eignung. <!-- RSPEAK_STOP --><br \/>\nBZ-Leserbrief vom 7.3.2009 von Mathias Radke, Offenburg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Home &gt;Bildung &gt;Schulen&gt;Lehrer Listenauswahl eines Beitrags: Bitte anklicken oder runterscrollen Schule als Lernort versagt\u00a0(19.8.2026) Brandbriefe \u2013 Eine unvollst\u00e4ndige Chronik des schulischen Kontrollverlusts\u00a0(19.8.2026) GEW: Migrationsbedingte Vielfalt als \u201eNormalit\u00e4t und Potenzial\u201c anzuerkennen\u00a0(19.8.2026) Schulbarometer \u2013 Islam \u2013 Linke\u00a0(25.6.2026) Schule: Gewalt gegen den Staat\u00a0(11.4.2026) &hellip; <a href=\"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/bildung\/lehrer\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":93,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-19877","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19877"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19877\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":152905,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19877\/revisions\/152905"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.freiburg-schwarzwald.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}